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《 “教育实践与科学”系列:课程研究设计:针对英文外语学习者的课程开发 》

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版权推荐

★直击教学日常挑战与底层思维,理论与实践相结合,深化教师研学与育人实力。
★既适合需要理论支持和实践探索的一线教师,又适合教育科学领域的研究人员和专业师生。
★本系列又名“教育学洞察:实践与科学的对话”,旨在帮助广大教师和教育专家学者们从教育学理论出发,结合长期实践教学经验,深入探讨并总结日常教学活动中的典型问题并找到具有参考意义的应对方法。

本系列目前共8本:
《课堂教学干扰与冲突》:处理日常学校生活中的挑战、突发情况和替代解决方案。
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《让学校具有包容性》:新思潮“全纳教育”理论与实践,鼓励进一步的研究、阅读和反思。
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《高校中的日常教学反馈法》:为大学讲师提供的课堂反馈与教学参考书。
《开心教学法》:当教师带着愉悦的心情上课时,教育和学习都会变得更加轻松容易。
《如何有效地管理课堂》:帮助教师应对日常教学挑战难题,有效沟通并管理好课堂。
《课程研究设计》:针对英文外语学习者的课程开发,包括需求评估、课程开发和测试。

内容简介

  基于研究的课程设计过程包括需求评估、课程开发和测试。本书介绍了英语作为外语领域的课程设计研究,旨在通过以研究为导向的课程设计活动将课程理论与教育实践联系在一起。本书主要为语言领域的老师和课程设计人员提供实用指南,同时也为其他领域的课程设计过程提供思路。

作者介绍

古尔辛·穆特鲁
  博士,在土耳其伊兹密尔民主大学工作。

阿里·伊尔迪里姆
  教育博士,在瑞典哥德堡大学工作。
“教育实践与科学”系列:课程研究设计:针对英文外语学习者的课程开发 “教育实践与科学”系列:课程研究设计:针对英文外语学习者的课程开发
“教育实践与科学”系列:课程研究设计:针对英文外语学习者的课程开发
教育学  |  英语  |  99 页
★直击教学日常挑战与底层思维,理论与实践相结合,深化教师研学与育人实力。
★既适合需要理论支持和实践探索的一线教师,又适合教育科学领域的研究人员和专业师生。
★本系列又名“教育学洞察:实践与科学的对话”,旨在帮助广大教师和教育专家学者们从教育学理论出发,结合长期实践教学经验,深入探讨并总结日常教学活动中的典型问题并找到具有参考意义的应对方法。

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