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《 “教育实践与科学”系列:开心教学法:教练态度对高校课堂的重要作用 》

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版权推荐

★直击教学日常挑战与底层思维,理论与实践相结合,深化教师研学与育人实力。
★既适合需要理论支持和实践探索的一线教师,又适合教育科学领域的研究人员和专业师生。
★本系列又名“教育学洞察:实践与科学的对话”,旨在帮助广大教师和教育专家学者们从教育学理论出发,结合长期实践教学经验,深入探讨并总结日常教学活动中的典型问题并找到具有参考意义的应对方法。

本系列目前共8本:
《课堂教学干扰与冲突》:处理日常学校生活中的挑战、突发情况和替代解决方案。
《学校里的的异常行为》:针对学生异常行为的教育学层面理解和行动,挑战、帮助并尽量避免。
《让学校具有包容性》:新思潮“全纳教育”理论与实践,鼓励进一步的研究、阅读和反思。
《学校中的全纳教育》:如何处理学校包容性问题?关注残疾、少数族裔和移民学生的边缘化与教育公平。
《高校中的日常教学反馈法》:为大学讲师提供的课堂反馈与教学参考书。
《开心教学法》:当教师带着愉悦的心情上课时,教育和学习都会变得更加轻松容易。
《如何有效地管理课堂》:帮助教师应对日常教学挑战难题,有效沟通并管理好课堂。
《课程研究设计》:针对英文外语学习者的课程开发,包括需求评估、课程开发和测试。

内容简介

  当老师们带着愉悦的心情上课时,教学和学习工作就会变得更加容易,无论是老师还是学生都会感到更加满意。但如果老师们的工作中缺乏这种愉悦呢?在这种情况下,常见的说教性的教学工具和方法只能在有限的范围内帮到他们。然而通过这本书,老师们将获悉如何逐步树立教练般的教学态度,以及这会给教学工作和学生培养带来哪些变化。这种与众不同的教学方法有助于教师们重新发现教学的动力和乐趣。

作者介绍

安德里娅·克莱因(博士)
  大学讲师、教练和作家,出生于德国巴登-符腾堡州的埃丁根-内卡豪森市。多年来一直在大学、技术学院和职业学院教授科学工作的基础知识。因此,她知道在撰写科学论文时哪些信息对学生很重要,哪些冲动对他们有帮助。她在海德堡大学学习英语、政治学和心理学,并在曼海姆大学获得工商管理博士学位。

图书目录

前言
介绍
满足的人于寻找更多
不满的人寻找希望
这本书是为谁而写的?
本书内容
双层教育的原理

第一章 良好的教学
  快乐地教学
  快乐
  我从什么角度写这本书?
  好的教学是人们学习的时候
第二章 教学:流程和方法
  常见的教学过程
  与其他促进形式的区别
  自我教学的特殊作用
第三章 教学态度
  a. 教师态度的基石
  建构主义
  系统思维
  面对你无法回答的问题的态度
  教学态度和“从教到学的转变”
  b. 教学态度的好处
  教练态度与快乐之间的联系
  c. 教学态度之路的步骤
  人的形象
  对教学的理解
  角色澄清:不同类型的专业知识
  改变不利的思维模式
  十篇双层论文
第四章 教学中的辅导态度
  a. 听
  b. 问
  问题类型
  系统性问题
  解决方案探究
  c. 确定下一步必要的步骤
  d. 激发动力
  提供一个好的框架
  选择适当的干预措施
  干预后的时间
第五章 以教练态度工作的界限
  教学中辅导态度的局限性
  评估学生作业时辅导态度的局限性
第六章 发展?发展!
“教育实践与科学”系列:开心教学法:教练态度对高校课堂的重要作用 “教育实践与科学”系列:开心教学法:教练态度对高校课堂的重要作用
“教育实践与科学”系列:开心教学法:教练态度对高校课堂的重要作用
教育心理学 教学方法  |  德语  |  120 页
★直击教学日常挑战与底层思维,理论与实践相结合,深化教师研学与育人实力。
★既适合需要理论支持和实践探索的一线教师,又适合教育科学领域的研究人员和专业师生。
★本系列又名“教育学洞察:实践与科学的对话”,旨在帮助广大教师和教育专家学者们从教育学理论出发,结合长期实践教学经验,深入探讨并总结日常教学活动中的典型问题并找到具有参考意义的应对方法。

本系列目前共8本:
《课堂教学干扰与冲突》:处理日常学校生活中的挑战、突发情况和替代解决方案。
《学校里的的异常行为》:针对学生异常行为的教育学层面理解和行动,挑战、帮助并尽量避免。
《让学校具有包容性》:新思潮“全纳教育”理论与实...

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