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《 幼儿教育学历史:被遗忘的关联 》

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推荐人

  “这无疑是一个值得称赞的项目。为提高科学和学科自我形象做出贡献的尝试是值得欢迎的。正如编者在前言中正确指出的那样,历史性、系统性地探讨幼儿教育史的著作仍然太少。意识到自己的传统和古典概念,而不是浪漫化或夸大它们,但也不忽视或妖魔化它们,这无疑是必要和有帮助的。 —— 儿童教育系教授 海里格·瓦斯穆特

版权推荐

本专题共2本:《幼儿教育学历史:导论》《幼儿教育学历史:被遗忘的关联》

内容简介

  在私人与公共、家庭与社会之间的童年:抚养幼儿的历史,也是一段关于努力保护和促进儿童的各种机构和职业之间紧张关系的历史。本选集从不同的角度选择并处理了幼儿教育历史发展中的中心主题和冲突矛盾。

作者介绍

【编辑人员】
戴安娜·弗兰克-迈耶(教授、博士):莱茵兰-威斯特法伦-利佩福音派大学
达格玛·卡苏施克(教授、博士):施瓦本格明德教育大学
丽塔·布拉切斯-奇雷克(教授、博士):班贝格奥托弗里德里希大学

图书目录

简介:幼儿教育史:被遗忘的关联

一、问题与法律历史联系
历史视角下的童年:社会与法律,幼儿园还是学校?
关于基础教育和初等教育关系的历史和当前话语路线

二、概念和制度联系
福音派婴儿学校是巴伐利亚教会政治努力的工具吗?
福洛贝尔的幼儿园理念:机构、概念和专业幼儿教育的开端
福罗贝尔之后的调解和挪用:福洛贝尔的教育思想和他的玩具的解读。
“精神母性”——幼儿园教育方向转变的动力?
福禄贝尔与蒙台梭利之争

三、专业历史联系
“你对我的裁剪和编织满意吗?”:信件中反映的第一批幼儿园教师的职业认同和日常经历
论青年领袖的故事:幼儿教育学和儿童及青少年福利专业化和学术化的社会教育考虑
幼儿教育学历史:被遗忘的关联 幼儿教育学历史:被遗忘的关联
幼儿教育学历史:被遗忘的关联
普及读物 教育学  |  德语  |  182 页
本专题共2本:《幼儿教育学历史:导论》《幼儿教育学历史:被遗忘的关联》

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