★台湾第一本针对特殊需求孩子被霸凌，大人该如何应对的专书。（特殊需求孩子：自闭儿、亚斯儿、过动儿、妥瑞儿、选缄儿、学障儿、智障儿、资优儿。）

　　他被霸凌，但无法以言语表达……
　　她被欺负，但以为同学在跟她玩……
　　当特殊孩子被霸凌，我们最容易轻忽、未曾察觉。

　　霸凌不会自然而然消失，
　　老师必须在第一时间介入，这至为关键：

　　当欺负事件发生，无论是不当言语，例如三字经、粗话、调侃、揶揄、嘲讽、过度玩笑，或不当动作，刻意地推挤、打、踢、踹等，第一时间的介入非常重要。

　　老师必须以严肃、冷静的口吻询问孩子：「你在做什么？」让孩子觉察自己不当的言语或行为。

　　无论是谁，都得为自己的不当行为负责。

　　霸凌对一般孩子来说，已是沉重伤害，
　　但对特殊孩子而言，因无法以言语表达，
　　他们身心所承载的伤，更是层层迭迭、无从计量，
　　我们大人必须为他们挺身而出。

　　‧「大家赶快骑到他背上！」自闭儿脸上勉强挤出笑容，但却又带着痛苦的表情……
　　‧同学们故意用力摇晃桌子，发出轰隆声。亚斯儿思绪混乱，连忙摀住耳朵……
　　‧「你再发出怪声，小心我揍扁你！」无法控制自己生理反应的妥瑞儿觉得被羞辱。
　　‧「哇，大家看，史上最低的成绩耶。」学障儿的考卷被同学拿得高高的……

　　亲爱的孩子：
　　每个人都是独特的，每个人也都有优、缺点，更有其限制。
　　无论是自闭儿、亚斯儿、过动儿、妥瑞儿、选缄儿、学障儿、智障儿、资优儿，这不是你们的错，这更不该成为霸凌的原因。

　　意中心理师在此书，除了想对所有老师们说：「大人的态度，深深影响特殊需求孩子如何看待自己，同时，也影响其他同学如何看待特殊需求孩子。」此外，他特别针对8种特殊需求孩子的不同特质，提出保护自己，避免被霸凌的方法；他也让一般孩子藉由角色互换等练习，理解8种特殊需求孩子的不同特质，进而同理与接纳；他更让霸凌者去觉察自己的内在。因唯有被霸凌者、目赌霸凌者以及霸凌者皆被关注，霸凌才可能有消失的一日。

本书特色

　　◎陈志恒（咨商心理师、畅销作家）撰推荐序。
　　白丽芳（儿童福利联盟文教基金会执行长）、吴佑佑（宇宁身心诊所负责人）、沈雅琪（神老师）、余怀瑾（仙女老师；作家；讲师）、黄瑽宁（黄瑽宁医师健康讲堂）、蔡昭伟（亲子作家）不舍推荐（依姓氏笔划顺序排列）

　　◎当面对特殊孩子遭受霸凌时，家长或老师最容易出现的盲点：
　　‧话中有话地急着问原因：「为什么同学要欺负你、霸凌你？」意指一定是你做了什么事，说了什么话，对方才会找上你。
　　‧批评与责骂孩子：「谁叫你……如果你……同学就不会……」
　　‧想快速解决霸凌，勉强孩子原谅，而对孩子说：「人家都道歉了，你还要怎样？」

　　◎陈志恒（咨商心理师、畅销作家）：「在这本书中，你可以看到，不论是过动、自闭、亚斯、选缄、妥瑞、学障、智障或资优，虽然都是校园中特殊需求的孩子，但他们的身心特质却是如此不同，可能遭遇的霸凌样态，也不尽相同，需要师长协助的地方，也具有其个别性。

　　但最重要的，是大人需要以身作则，愿意去理解与尊重校园中或社会上，每一个和我们不同的人，也向孩子示范，如何与身心特质与我们迥异的人共处。

　　同时，我们也要鼓励孩子发挥正义感，适时地挺身而出；让他们知道，他们不会因为发声被伤害，而是会被保护。

　　当越来越多的旁观者不再选择袖手旁观时，或许有一天，霸凌事件将有机会消声匿迹。」

　　◎台湾第一本针对特殊需求孩子被霸凌，大人该如何应对的专书。（特殊需求孩子：自闭儿、亚斯儿、过动儿、妥瑞儿、选缄儿、学障儿、智障儿、资优儿。）

　　◎本书除了聚焦被霸凌者，内容也同时关注霸凌者、目赌霸凌者。霸凌者需要觉察、改变，重新认识与接纳自己。目赌霸凌者需要勇气，减少矛盾，摆脱道德两难的痛苦。被霸凌者需要被同理、支持与疗愈。

　　◎「霸凌，不是孩子成长的必要生命经验。没有人有任何的权力可以霸凌任何人，也没有人有任何的义务必须要遭受霸凌。
　　我们不能再视若无睹，冷眼旁观，否则这些孩子们将被推向一场又一场残酷、痛苦、折磨的无尽深渊里。

　　期待这本书让孩子们摆脱霸凌的纠缠，并积极达到预防霸凌的作用，让特殊需求孩子们能够顺利融合在每一个友善校园里。」──摘自本书【前言】我为什么要写霸凌这本书？

　　王意中

　　王意中心理治疗所所长、临床心理师、教育部部定讲师、《亲子天下》严选部落客、《Baby Home》驻站专栏作家、《未来Family》数字专栏「过动的美好天地」作家。获选博客来网络书店2021、2022「年度影响力心理师」，「DailyView网络温度计」网站选为20大「台湾人气心理师」之NO.1。
　　高雄医学院行为科学研究所第一届硕士毕业。于宜兰成立宜兰县第一所经卫生主管机关合法立案之心理治疗所，目前演讲场次已超过3000场，是许多家长与老师心中极为信赖的心理师。
　　于网络上分享早期疗育及儿童青少年心理卫生等信息，部落格的参观人次已突破四百万！

　　已出版《不动怒，与亚斯伯格症孩子亲近沟通》（2022博客来亲子教养类年度畅销书）、《不让你孤单──破解亚斯伯格症孩子的固着性与社交困难》（2022博客来亲子教养类年度畅销书）、《学习障碍──逃不出的学习噩梦》（2022博客来亲子教养类年度畅销书）、《化解孩子的「对立反抗」》（2021、2022博客来亲子教养类年度畅销书）、《觉察孩子的焦虑危机》、《选择性缄默症──不说话的孩子》、《陪伴孩子的情绪行为障碍》（2022博客来亲子教养类年度畅销书；文化内容策进院「Books from Taiwan」选书）、《戒掉孩子的拖延症》、《资优生教养的头痛问题》、《你被孩子3C勒索吗？》、《为什么孩子要说谎？──心理师亲授的210个诚实力指南》、《孩子不专心，妈妈怎么办？》、《爸妈忘记教我的事？──爱朋友也爱自己，教孩子受用一生的人际力》、《301个自闭儿教养秘诀》、《301个过动儿教养秘诀》（2022博客来亲子教养类年度畅销书）、《不吼不叫，激发孩子内在学习力》、《拆解孩子的青春地雷》、《谁让孩子变成失控小恶魔？──从情绪管理开始，教出讲理好孩子》、《标准答案──临床心理师的大格局教养》、《孩子不敢说的40个成长困惑》。

009【推荐序】关于霸凌，我们理解得太少，误解却太多／陈志恒（咨商心理师、畅销作家）
014【前言】我为什么要写霸凌这本书？

第一章：陪伴自闭儿、亚斯儿走出霸凌的伤
022【自闭儿】自以为好玩的游戏──无心的霸凌，算是霸凌吗？
033【自闭儿】世界末日的恐慌──感同身受，未曾发生
042【自闭儿】在恶劣与良善岔路──你的一念之间，决定霸凌是否发生
054【亚斯儿】捍卫正义，实话实说──曝露在霸凌的风险中
062【亚斯儿】情绪量能的辐射放大──霸凌的伤更深
070【亚斯儿】冏在现场的尴尬──好好善待亚斯儿
078【亚斯儿】双方对质，绝对大忌──亚斯儿必输无疑
089【亚斯儿】远离网络噪声，不随之起舞──别踏进网络霸凌陷阱

第二章：陪伴过动儿、妥瑞儿走出霸凌的伤
102【过动儿】无风不起浪的讨厌鬼──ADHD该是宿命吗？
112【过动儿】带刺的问候──别让疾病污名化
122【过动儿】 分组，无形的霸凌？──请高抬贵手，拉孩子一把
131【过动儿】快刀斩乱麻，让冲突止血──别让行为跨过霸凌的门坎
142【过动儿】复制、贴上，问题解决得来速？──别让打架成为霸凌的前奏曲
148【妥瑞儿】Tic不定时炸弹──引爆无情的霸凌？
159【妥瑞儿】直接又暴力的选择──别让孩子成为大人眼中的鸡肋
169【妥瑞儿】我不是故意的！──别让妥瑞儿受委屈

第三章：陪伴选缄儿、学障儿走出霸凌的伤
178【选缄儿】沉默的控诉──孩子不说，不表示没事
192【选缄儿】冷漠的袖手旁观──别让选缄儿尽是伤痕
203【学障儿】有些伤，不可逆──请允许孩子选择不原谅
212【学障儿】同是天涯沦落人──让同理消弭关系霸凌

第四章：陪伴智障儿、资优儿走出霸凌的伤
222【智障儿】 你可以不是英雄，但请挺身而出！──霸凌会因你而消失
233 【智障儿】 稳赚不赔的游戏？──当智障儿被推入陷阱
244 【智障儿】愿时光倒回──别踰越猥亵的界线
252【智障儿】 无声的控诉──向性霸凌说不！
257【资优儿】真的格格不入吗？──资赋优异不该成为被霸凌的原罪！