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《 音乐、社会、教育 》

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推荐人

“对古典音乐的工业资本主义体系的富有远见的批判……思想深刻,见解广泛。”——罗伯特·克里斯特高,《乡村之声》

“如果你的课程需要一本既能概括西方古典音乐的主要主题,又能解读20世纪矫揉造作的音乐潮流的书籍,那么这本书就是最佳选择。”—— 《民族音乐学》

“这部充满话题性、令人愤怒却又极具启发性的作品绝非寻常之作。斯莫尔先生勇于提出一些根本性问题,并以精辟的论证给出了令人信服的答案。这是一部重要且极具原创性的著作,必将引发激烈的辩论,因为它如一面毫不留情的镜子,映照出我们这个时代的种种弊端。”—— 《音乐评论》

版权推荐

这部开创性的著作拓展了我们对音乐的认知,超越了西方古典音乐的传统范畴。
1977年首次出版时,本书被《Soundpost》杂志誉为“卓越而革命性的”,如今已成为研究音乐作为社会力量的经典之作。

内容简介

克里斯托弗·斯莫尔着手探讨西方古典音乐的社会影响,而这些影响直到最近才被大多数音乐学家重视或忽视。他力图“透过巴厘岛和非洲音乐这些其他音乐的镜子,仿佛从外部审视西方音乐传统,从而了解西方文化整体内在的、未被言明的本质”。
正如该系列丛书的联合主编罗伯特·瓦尔泽所写:“斯莫尔指出西方文化与西方帝国主义的共谋,挑战我们去创造一个比过去更加人道的未来。他撰写的这本书使我们能够从根本上重新思考我们与音乐的关系,并教会我们如何才能实现这一目标。”

作者介绍

克里斯托弗·斯莫尔(1927年3月 -2011年9月)
克里斯托弗·斯莫尔是一位出生于新西兰的音乐家、教育家、讲师,也是音乐学、社会音乐学和民族音乐学领域众多有影响力的书籍和文章的作者。他创造了“作乐活动”(musicking)一词,以强调音乐是一个过程(动词),而不是一个对象(名词)。
1953年至1958年,他在霍罗芬努瓦学院任教(同时在莫罗制作有限公司制作教育动画电影),1959年至1960年在怀希学院任教。 1960年,他获得新西兰政府奖学金,并于1961年游历英国。之后,他在伦敦师从普里奥·雷尼尔(Priaulx Rainier)学习作曲,期间还结识了伯纳德·兰兹(Bernard Rands) 、路易吉·诺诺(Luigi Nono)和维托尔德·卢托斯拉夫斯基(Witold Lutoslawski)。学成后,他留在英国,在多所学校任教,其中包括伯明翰的安斯蒂教育学院。1971年至1986年,他担任伦敦伊灵高等教育学院音乐高级讲师,并于1979年在达廷顿艺术学院任教。1977年至1986年,他担任雪城大学伦敦中心音乐史兼职教授,并于1981年至1984年担任苏塞克斯大学教育学士课程暑期学校的音乐导师。斯莫尔斯于1986年从教职退休,移居西班牙锡切斯。
克里斯托弗·斯莫尔著有《音乐、社会、教育》(卫斯理大学出版社,1996年)、《通用语言的音乐》(1987年;卫斯理大学出版社,1998年)和《勋伯格》(1978年)。
他曾在《音乐教育》、《节奏》、《音乐时报》、《音乐与文学》和《美国音乐》等期刊上发表了文章。他曾在英国、挪威和美国的许多教育机构进行讲座,并为英国作曲家协会(1984年)、即兴音乐家协会(1985年)、全国音乐教育家大会(康涅狄格州哈特福德,1985年;华盛顿特区,1989年)和民族音乐学学会(马萨诸塞州剑桥,1988年) 等组织撰写论文。

图书目录

1996年版序言
引言
完美的节奏与音乐厅
欧洲以外的音乐
驾驭自然
科学的世界观
潜在社会的愿景
不同的鼓点
变化无常
儿童作为消费者
儿童作为艺术家
索引

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音乐、社会、教育 音乐、社会、教育
音乐、社会、教育
艺术理论 艺术家 音乐理论  |  英语  |  248 页
这部开创性的著作拓展了我们对音乐的认知,超越了西方古典音乐的传统范畴。
1977年首次出版时,本书被《Soundpost》杂志誉为“卓越而革命性的”,如今已成为研究音乐作为社会力量的经典之作。

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