《 音乐、社会、教育 》
- 音乐社会教育西方古典音乐社会影响巴厘岛音乐非洲音乐西方文化音乐关系经典之作
- #音乐社会学 #文化批判 #跨文化研究 #社会分析 #学术经典 #音乐教育 #非西方音乐研究
- 选题分类:艺术理论 艺术家 音乐理论
- 原版语种:英语(可提供图书翻译服务)
- 原出版地:美国
- 出版日期:1997年02月
- 页数:248页
- 图书定价:(不详)
- 开本:(不详)
- 内文印刷:(不详)
- 字数:(不详)
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推荐人
“如果你的课程需要一本既能概括西方古典音乐的主要主题,又能解读20世纪矫揉造作的音乐潮流的书籍,那么这本书就是最佳选择。”—— 《民族音乐学》
“这部充满话题性、令人愤怒却又极具启发性的作品绝非寻常之作。斯莫尔先生勇于提出一些根本性问题,并以精辟的论证给出了令人信服的答案。这是一部重要且极具原创性的著作,必将引发激烈的辩论,因为它如一面毫不留情的镜子,映照出我们这个时代的种种弊端。”—— 《音乐评论》
版权推荐
1977年首次出版时,本书被《Soundpost》杂志誉为“卓越而革命性的”,如今已成为研究音乐作为社会力量的经典之作。
内容简介
正如该系列丛书的联合主编罗伯特·瓦尔泽所写:“斯莫尔指出西方文化与西方帝国主义的共谋,挑战我们去创造一个比过去更加人道的未来。他撰写的这本书使我们能够从根本上重新思考我们与音乐的关系,并教会我们如何才能实现这一目标。”
作者介绍
克里斯托弗·斯莫尔是一位出生于新西兰的音乐家、教育家、讲师,也是音乐学、社会音乐学和民族音乐学领域众多有影响力的书籍和文章的作者。他创造了“作乐活动”(musicking)一词,以强调音乐是一个过程(动词),而不是一个对象(名词)。
1953年至1958年,他在霍罗芬努瓦学院任教(同时在莫罗制作有限公司制作教育动画电影),1959年至1960年在怀希学院任教。 1960年,他获得新西兰政府奖学金,并于1961年游历英国。之后,他在伦敦师从普里奥·雷尼尔(Priaulx Rainier)学习作曲,期间还结识了伯纳德·兰兹(Bernard Rands) 、路易吉·诺诺(Luigi Nono)和维托尔德·卢托斯拉夫斯基(Witold Lutoslawski)。学成后,他留在英国,在多所学校任教,其中包括伯明翰的安斯蒂教育学院。1971年至1986年,他担任伦敦伊灵高等教育学院音乐高级讲师,并于1979年在达廷顿艺术学院任教。1977年至1986年,他担任雪城大学伦敦中心音乐史兼职教授,并于1981年至1984年担任苏塞克斯大学教育学士课程暑期学校的音乐导师。斯莫尔斯于1986年从教职退休,移居西班牙锡切斯。
克里斯托弗·斯莫尔著有《音乐、社会、教育》(卫斯理大学出版社,1996年)、《通用语言的音乐》(1987年;卫斯理大学出版社,1998年)和《勋伯格》(1978年)。
他曾在《音乐教育》、《节奏》、《音乐时报》、《音乐与文学》和《美国音乐》等期刊上发表了文章。他曾在英国、挪威和美国的许多教育机构进行讲座,并为英国作曲家协会(1984年)、即兴音乐家协会(1985年)、全国音乐教育家大会(康涅狄格州哈特福德,1985年;华盛顿特区,1989年)和民族音乐学学会(马萨诸塞州剑桥,1988年) 等组织撰写论文。
图书目录
引言
完美的节奏与音乐厅
欧洲以外的音乐
驾驭自然
科学的世界观
潜在社会的愿景
不同的鼓点
变化无常
儿童作为消费者
儿童作为艺术家
索引
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1977年首次出版时,本书被《Soundpost》杂志誉为“卓越而革命性的”,如今已成为研究音乐作为社会力量的经典之作。





