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《 在自然中教育 》

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内容简介

如果要用一个词来定义童年与自然的关系,那就是“不公正”。虽然发达国家的婴儿对环境的影响是发展中国家婴儿的13倍,但发展中国家却遭受着富裕社会造成的环境恶化的后果。
当然,没有人能逃避这样一个事实:由于多年来对环境的蔑视和傲慢,我们在世界各地都在现场遭受痛苦。每隔一段时间,我们就会遇到环境、气候、食品或健康灾难。尽管我们是在拿自己的生命冒险,但我们无法共同采取有利于他们的行动。
人类在处理这些情况时非常笨拙,在计划和反应缓解这些情况时表现出惊人的瘫痪。然而,同样正确的是,我们能够展示良好的做法和明智的行动。但是从哪里开始呢?面对如此巨大的挑战,我们如何冷静地作出反应战?
本书作者凯蒂娅·胡埃索坚持认为,改变方向的唯一途径是自然教育,不仅要把它理解为课程的一部分,而且要把它理解为横向的东西,甚至超越教育机构,从每个家庭开始。因为没有比一个更美好的世界更好的遗产留给我们的孩子了。

作者介绍

凯蒂娅·胡埃索
荷兰莱顿大学生物学硕士,“Saltamontes”项目创始人。她曾在欧洲、美洲和非洲的不同地区担任环境、地方发展和可持续发展顾问,现任马德里科米亚斯教皇大学教授。由于她在项目协调、教学方面的丰富经验,她在自己的项目中主要负责内部管理和出版作品以宣传她的“花草概念”。此外,她还为许多大学和教育中心提供户外教学培训。著有《我即自然》。

图书目录

简介
1. 我们从哪里开始:一个受伤的星球
我们是大自然的灾难吗?
这对孩子意味着什么?
自然与环境,同一枚硬币的两面
历史教训(环境)
以这种速度,我们正在摧毁地球吗?
走向没有人类的世界?
人口炸弹?
已经无药可救了吗?

2. 展开地图:自然教育是空间、时间和关系的问题
不是良药,而是本质上的教育,一个难以定义的问题
经验的消亡
追忆逝去的时光
将我们与自然联系在一起的纽带
精英主义的方法?
对未来的投资

3. 阅读地图:设置、空间和环境
从哪儿开始
在家进行自然教育
在学校进行自然教育
在社会进行自然教育
批判性的观点

4. 了解地图:生态素养和生物哲学
生态素养和生物哲学,两个姊妹概念
我们如何运用我们的生物哲学
打开门……或者至少打开一本书
带着态度出去
风险收益分析
没有糟糕的天气,只有糟糕的团队

5. 我们想要什么样的目的地?未来是可持续的还是不可持续的?
等待我们的是怎样的未来?
可持续源于“坚持”
回归循环经济
小心补丁,不是所有闪闪发光的都是黄金
不仅停止增长,而且减少
聪明与慢之间
这一切与自然有什么关系?
一次飞跃
源于自然的创新:回归本源
我能做什么?

6. 西红柿的教训:新世界的旧价值观
感激
责任
同情

致谢
在自然中教育 在自然中教育
在自然中教育
教育学 家教方法  |  西班牙语  |  256 页
如果要用一个词来定义童年与自然的关系,那就是“不公正”。虽然发达国家的婴儿对环境的影响是发展中国家婴儿的13倍,但发展中国家却遭受着富裕社会造成的环境恶化的后果。
当然,没有人能逃避这样一个事实:由于多年来对环境的蔑视和傲慢,我们在世界各地都在现场遭受痛苦。每隔一段时间,我们就会遇到环境、气候、食品或健康灾难。尽管我们是在拿自己的生命冒险,但我们无法共同采取有利于他们的行动。
人类在处理这些情况时非常笨拙,在计划和反应缓解这些情况时表现出惊人的瘫痪。然而,同样正确的是,我们能够展示良好的做法和明智的行动。但是从哪里开始呢?面对如此巨大的挑战,我们如何冷静地作出反应战?
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