《 教育在犯什么错？平等问题、教育和工薪阶级（第2版） 》
- 教育不平等工薪阶级社会阶层课堂纪律学校开除社会流动性教育政策学院兴起
- #批判分析 #教育公平 #实证研究 #社会学视角 #修订版本 #权威推荐
- 选题分类：教育学 学校管理 社会问题
- 原版语种：英语（可提供图书翻译服务）
- 出版日期：2025年04月
- 页数：304页
- 图书定价：（不详）
- 开本：216mm×140mm
- 原出版地：英国
- 字数：（不详）
- 作品星级：
- 内文印刷：（不详）
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推荐人
“我很遗憾我们仍然需要这本书的第二版，感谢作者对这本重要且有影响力的书的更新。” ——凯特·E·皮克特（Kate E. Pickett），约克大学
“雷伊的见解深刻，充满激情——确实很有品位。任何倡导教育公平的人都应该读这本书。” 约翰·史密斯，哈德斯菲尔德大学
“这是一本鼓舞人心、充满希望的书，它教导我们作为教育工作者，要把学校打造成培育、创造和启发的地方，而不是让所有孩子，尤其是工薪阶层的孩子，每天都害怕失败的地方。”——凯瑟琳·林奇，都柏林大学学院，《关爱与资本主义》和《对人力资本和教育疏忽的批判》的作者
雷伊的分析引人入胜，综合了回忆录、丰富的个人证言和统计数据，揭示了英国教育体系中不为人知的故事。她那本论证犀利的著作，揭示了为什么精英教育对我们所有人都有害。——牛津大学圣希尔达学院塞琳娜·托德
“一部杰作。对阶级分化严重的英国教育体系进行了严厉而严谨的分析。黛安·雷伊无疑是我们目前在教育和社会阶层方面最优秀的作家。” ——斯蒂芬·J·鲍尔，伦敦大学学院教育研究所
“对学校和大学如何辜负工人阶级并重现不平等现象的尖锐批评，应该成为当代教育辩论的核心。”——安德鲁·塞耶，兰卡斯特大学
“没有人比·雷伊更能直面教育领域中阶级不平等所带来的复杂情感。她那本令人心碎的著作，确凿地证明了新自由主义对阶级伤害的贡献。” ——琳恩·莱顿，哈佛医学院
“对于任何想要深入了解导致教育社会不平等的系统性机制的人来说，这都是必读之作。”——根特大学 Mieke Van Houtte
这本书充满激情、发人深省，也令人深感不安，它探讨了当代工人阶级的教育……应该成为左翼，尤其是右翼政治家的必读书目。——蒂姆·斯特兰格曼，肯特大学
“优秀的文本，高度相关，并且适合所有人。”——卡罗琳·刘易斯（UWTSD）
全新更新的作品，它提供了当代最优秀的教育学者之一撰写的极具可读性和引人入胜的分析。强烈推荐！——安妮特·拉罗，宾夕法尼亚大学
“本书系统地揭示了经济不平等社会中精英统治的迷思，引人入胜，鼓舞人心。它将激励读者携手合作，共同致力于教育和社会正义。” 凯瑟琳·林奇，都柏林大学教育学院
“这本书对二十世纪和二十一世纪初英国的阶级进程进行了犀利的描绘……对于所有关注教育机会、全球经济以及工人阶级个人和集体在日益加剧的不平等条件下如何构建和生活的人来说，这都是必读之作。” ——路易斯·韦斯，纽约州立大学布法罗分校，美国，《同学聚会：美国白人工人阶级的重塑》作者
版权推荐
★英国社会学领域的学术和专业协会“英国社会学协会”(British Sociological Association,BSA)联合出品。
★来自牛津大学、约克大学、哈佛大学医学院、宾夕法尼亚大学、伦敦大学学院教育研究所等的多位权威教育学者、专家教授大力推荐。
★这本书富有洞察力且发人深省，对于任何关注教育和社会公平未来的人来说都是必读书籍。
内容简介
本书通过对工人阶级儿童和年轻人的广泛采访，对阶级认同、社会流动性和根深蒂固的不平等如何影响教育成果进行了尖锐的批判。本书还探讨了学校日益重视控制和纪律的问题，并记录了学院等政策对工人阶级学生的影响。在新的章节中，雷伊汲取了世界各地教育体系的经验教训，而第二章则提出了清晰的建议，旨在创建一个支持每个孩子潜能的体系。。这本书解决了一个紧迫的问题:为什么工人阶级在教育方面的表现比之上层阶级，仍然相去甚远？
作者介绍
著名社会学家，目前是剑桥大学社会学名誉教授和伦敦政治经济学院的客座教授，主要研究教育中的社会公正问题，以及社会阶级、种族和性别的文化分析。她广泛研究了小学、初中和义务教育阶段的社会阶层、性别和种族，因对英国公立学校学生教育不平等的研究而闻名。
戴安小时候在煤矿社区的一个工人阶级家庭中长大，后来成为市中心的一名小学教师，教了20年的书。
她是《英国教育社会学杂志》的执行编辑，也是《教育政策与文化社会学杂志》的编辑委员会成员。
教育背景：
政治与经济学荣誉学士学位（纽卡斯尔大学）
PGCE（纽卡斯尔大学）
人权与教育硕士学位（伦敦大学）
社会科学博士学位（南岸大学）
专业机构/协会会员资格：
BERA（英国教育研究协会）
BSA（英国社会学协会）
社会科学院院士（AcSS）
图书目录
1. 什么是社会阶层？为什么它在教育内外都很重要？
2. 教育中的阶级史
3. 课堂上课
4. 国家教育结构错误：学院的兴起
5. 行为与纪律：教育作为控制
6. 社会流动性：一个有问题的解决方案
7. 其他国家的经验教训
8. 建立能够充分发挥所有儿童潜能的教育体系
结论：教育仍然错误
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★来自牛津大学、约克大学、哈佛大学医学院、宾夕法尼亚大学、伦敦大学学院教育研究所等的多位权威教育学者、专家教授大力推荐。
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