感动推荐

　　王意中（临床心理师．王意中心理治疗所所长）
　　沈雅琪（神老师&神妈咪）
　　林怡辰（资深小学教师）
　　温美玉（温老师备课Party创始人）
　　魏玮志（泽爸．亲职教育讲师）
　　苏明进（老苏老师．资深小学教师）
　　（依姓氏笔划顺序排列）

资深教师、家长、心理师携手推荐

　　●专文推荐（以下皆摘自推荐序）
　　蔡宜芳（咨商心理师．《接住坠落的青少年》作者）
　　我是国中的专任辅导教师。很感谢这些孩子在小学的时候，有幸遇到这样一位愿意去理解孩子们的老师。小学老师若能及时协助这些孩子，让这些孩子的状况及早被发现及处理，到了国中，问题就不会变得更严重。
　　俊尧老师不吝分享自己的挫败经验、和孩子的实际对话，以及各种创意的教学方式，让我们得以更靠近孩子的心！

　　萧裕奇（资深小学教师．家长．作家）
　　身为一个已经进入教育圈二十年的老师，看到年轻的俊尧老师和孩子们的这些故事，不禁反省起自己是否已渐渐失去教育的初衷，而成了一位僵化的老师。
　　如果没有一颗真诚、坦率的心，没有弯下腰来，让自己更接住孩子一点，和他们站在同一个位置上，就无法看见像书里那么多孩子被理解，进而渐渐变成更好的自己的例子。

　　((( 每个打结的家长都想遇到的老师。 )))
　　每个孩子都在等待一位懂他的大人。

　　我愿带着倾听和理解，去接近并陪伴孩子，
　　就像我的老师曾经让我相信自己一样，
　　让我教的孩子们，相信自己能找寻到发光的舞台。
　　这就是我最重要的教育信念与初衷。

　　人生第一回班亲会的前一晚，我苦思着该怎么让家长信任第一次带班的我。烦恼到最后，突然领悟了，或许解答不应该在我身上，因为「孩子」才是解答！
　　我要让孩子们知道，在教室中，有一位愿意倾听、愿意支持、愿意陪他们一起想办法的大人在。
　　我要始终带着这股菜鸟般的热情，成为不断给学生们爱与温暖的大人。
　　我是黄俊尧，一位小学老师，请多多指教！

　　一位带班经验如白纸的老师，遇上白纸般的孩子们──
　　原本认定「我们就是烂」的班级，渐渐长出自尊；
　　全班嫌恶一个同学的心态转变了，开始学习体谅。
　　年轻的创意加活力，用心实践「因材施教」，
　　他的梦想是成为让学生幸福的老师！

　　●唤醒孩子的「同理心」
　　观察到班上有个学生遭全班排挤，他告诉全班：「你们不用当他的朋友，但可以用对同学的方式和他相处，让他长大后回想起来会说：『我们班对我很好，他们把我当同学。』」
　　即使无法喜欢一个人，但至少可以包容与体贴。

　　●为孩子准备「倾听」的耳朵
　　仅遇见四次、情绪状况严重的学生，五年后竟仍记得他。只因这孩子失控时，他听见烈焰下的忧惧与无助，静静地陪在身旁，说：「老师是来帮你的。」
　　被老师温柔地对待，是每一个孩子的渴望。

　　●给孩子与众不同的「陪伴」
　　他为中年级孩子举行了为期七天、足足延续两年的「毕业活动」，让道别除了难过、不舍，更有一种深刻动人的丰美。
　　他跟六年级学生比赛期中考，却惨败而遭耻笑！但比起老师的面子，他更在乎的是启动了孩子的「学习动机」。

　　资历六年的小学老师黄俊尧坦率地分享教学现场的挑战，以及身为老师无与伦比的感动。
　　他用小孩的纯挚心灵亲近学生，擦净他们蒙尘的亮点。初为人师的天真烂漫，也正是令人感到希望满怀、最应珍视的教育初衷。
　　无力的困惑与挫折、被激怒而险些理智断线、心慌不安的自我质疑，当然都有。但他仍时时喜悦地高喊：「当老师真是太棒了呀！」

本书特色
　　
　　●年轻老师是教育的活水与希望，满怀理念、满腔热情，具有满满的实践力与行动力！有许多前辈著书分享教育经验，却极为难得地有一位资历仅六年的年轻老师，分享他在教育现场面临的难题与应对方法，家长、年轻老师及想望成为老师的读者有所借镜。
　　●近四万次网络分享的〈他是我同学〉一文，唤醒孩子的同理心，并直视教育现场最难处理的霸凌问题。
　　●书中故事的人物及背景皆经过修改。

　　黄俊尧

　　台北市碧湖小学老师。
　　台北教育大学生命教育所硕士，台南大学教育学系学士。2017年应届考取台北市小学正式老师。
　　从〈他是我同学〉这篇文章的近四万次网络分享开始，有机会和更多家长与老师交流教学、陪伴孩子的理念。而写完了这本书，如今他想说：「当老师真是太棒了！」

【推荐序】只要我们不放弃，就能更靠近孩子的心 ◎蔡宜芳（咨商心理师．《接住坠落的青少年》作者） 010
【推荐序】他没有不见呀，他会一直在那里 ◎萧裕奇（资深小学教师．家长．作家） 015

一、每个孩子都在等待一位懂他的大人
●他是我同学──唤醒同理心，化解班级霸凌 030
毕业之后，可能全班就永远不再碰面，但他所面临的这些困扰，却可能伴随着他一辈子。
●相处四次的老师──当孩子情绪的消波块 037
在他的六年小学生涯中，我是只出现过四次的老师，只因为温柔对待，而被这孩子记得。
●亲爱的小竹笋──信任是慢慢建立的 044
让我耗尽精力、体力与脑力的孩子告诉我：「老师，谢谢你教会我怎么冷静及怎么交朋友。」
●拥抱小刺猬（一）──「大魔王」也只是个小孩 052
我气小刺猬的失控、不讲理，但其实更恐惧的是自己竟然对着学生暴走。
●拥抱小刺猬（二）──老师陪你一起发泄情绪 059
一个人到底要多生气，才会产生如此巨大的情绪反应？到底要多生气，才无法透过自我调节来冷静？
●拥抱小刺猬（三）──我的梦想就是当老师 065
曾经的大魔王，此刻，慢慢地对我说：「老师，你先让我们冷静一下。我会想办法处理的。」
●不公平的事──孩子无从选择原生家庭 071
他看着天空，问我：「老师，如果我逆着地球自转的方向往前跳，是不是能跳得更远，离开这里？」
●体贴的小佩──焦虑的她，过度努力了 078
我问小佩：「假如没考好，『你』会觉得自己不好，是吗？」她点点头。
●四年级的「毕业」典礼──说再见是很重要的事 085
七件大事，一天一项，开始了我们班的「中年级毕业活动」。

二、小孩没有想象中那么好当
●我们的考前复习──跟学生比赛考试，我输了 094
在责备孩子不努力之前，不妨去写写看他们的考卷，很可能会像我一样发现──其实学生没有想象中那么好当。
●当电击停止时──减少孩子的习得无助感 100
他们的成长经验里，一直在学习中落败，每次考试总是给他们重重的一击，在还没复原，也还没学会时，下一击又重重地到来。
●我是为你好──每个孩子有自己独特的个性 107
他说话依旧支支吾吾，依然对自己不太有信心，可是，这就是一个人的性格。
●不敢说「不」的小泡芙──爱自己是需要学习的 115
我要让孩子们知道，在教室中，有一位愿意倾听、愿意支持、愿意陪他们一起想办法的大人在。
●与小麻雀交心（一）──惊涛骇浪中的相遇 120
我手指颤抖地拨出号码，一通一通地打给学生家长道歉，说完后闭上眼，等待着预想中的责骂……
●与小麻雀交心（二）──缺少爱，让他不安又愤怒 128
身为老师的我，没办法改变孩子的原生家庭，但我可以成为一个给他爱与温暖的大人。
●与小麻雀交心（三）──我想成为了解孩子的大人 134
这个拥抱虽然平凡，但对我而言，却是多么重大的肯定与认同！从那一刻起，我终于走进这孩子的心，能够与他交心。
●渴望幸福的小白兔──一项无可回避的生命课题 139
一个小孩，竟然得承受是否被父母疼爱的疑惑，平时却又要表现得这么坚强。

三、我的后母班
●与后母班初相遇──短短一年的导师缘 146
我要证明这班孩子不像其他人说的那样糟糕，我要撕下他们身上的标签。我要用一年的时间来证明，大家全都错了。
●新手「老师」小凯的烦恼──我和学生交换身分 154
「老师」无力地向我求助，却发现当「学生」的我玩得不亦乐乎，还转过头跟同学聊天、传纸条、看小说，不理睬他。
●班级老大小叶子──从「心」看见孩子的亮点 160
原本满出来的教学热忱，在那些日子几乎消失殆尽。我不知道对于这样的学生，为什么还需要努力去带起改变……
●改变大挑战──教育存在着改变的无限可能 167
班级的向心力开始凝聚了，这扇原本被破坏得残破不堪的窗户，正藉由大家的力量，一点一点地补回。
●四分之三个学期的魔法──真正的魔法是「看重自己」 174
离别的这一刻，我请孩子们仔细地看看自己：你们不是大家想象的那些坏学生。你们是一群很棒、很棒的孩子。

四、所有方法都是好方法，却不一定适用于每个孩子
●一个老师的快乐──如此平凡又简单，却无可取代 180
上课四十分钟，让我找回当老师的喜悦；下课十分钟，则让我重温当初想成为老师的那股傻劲……
●小洋葱好委屈──孩子有话说不出，就用演的吧 185
他什么话都没说，只是眼中泛泪地望着我。我有种感觉，或许这孩子还有什么其他的情绪，埋在心里。
●拖拖拉拉的花椰菜──静下心，欣赏孩子的慢 192
我凡事都追求「快」，却没有「慢」下来观察我的学生，一看到孩子没有做好，就立即想要找到方法改善，却未深思在「慢」的背后，是否有着另外的坚持。
●当孩子出口成「脏」──老师的灵机应变 197
教养最困难的地方，在于我们所面对的是每一个不同的孩子。唯有不断地尝试，才能找到改善孩子的行为问题，最适合的途径。
●小涵的完美主义──「放弃」，也是一种选择 203
她已经用尽了全力，结果却无法尽如人意，换来的反而是大人们的不谅解。所以她生气、叛逆，用「学不会」来掩饰自己的无助。
●哭也是一件很帅的事──能表现情绪，才懂得调适情绪 208
因为落败而掉泪，一点都不用觉得丢脸，这是很勇敢地表现出自己的失落与不甘心。我觉得这是一件很帅的事！
●都是他的错──不再找代罪羔羊，而是共同承担 213
因为懦弱，我只能看着跌倒的同学承受众人指责，却无法帮助他什么。如今这个情景，再度出现在我的生命中……
●我的天使们──即使魔鬼在身旁，也别忘记心中的天使 219
孩子们恐慌、怪罪、责备、排斥、鄙视、嫌恶的猎巫反应，闪过我脑海。我已经准备好接招了，来吧！
●做工很累，要认真读书──做工，并非不读书的处罚 224
或许透过教育，可以让孩子的未来有更多选择机会，但是，每一种职业不分高低，都值得我们深深地尊重。

【后记】我要成为让孩子幸福的老师 231
家长与老师始终是孩子教育上的共同伙伴。就如同《追风筝的孩子》所写道：「为了你，千千万万遍。」为了孩子，我们也要一起努力，继续加油！