《 我的豆芽不发芽 》
- 种子发芽种植花园STEM科学方法情绪韧性亲子阅读社会情感学习剪贴画
- #图画书 #STEM教育 #情绪管理 #亲子互动 #社会情感学习 #艺术创作 #儿童成长 #鼓舞结局
- 选题分类：儿童绘本 励志/成长
- 适读年龄：3-6岁
- 原版语种：英语（可提供图书翻译服务）
- 出版日期：2025年03月
- 页数：48页
- 图书定价：（不详）
- 开本：（不详）
- 原出版地：美国
- 字数：（不详）
- 作品星级：
- 内文印刷：（不详）
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小本的班级正在种植神秘种子。每个学生从一个装满各种种子的袋子里挑选一粒未知种子，通过观察推测它会长成什么样子，然后种植它来验证他们的预测。本挑选了一粒种子，并将其命名为豆子。本被这粒种子迷住了，推测豆子可能具有魔力，可以长到巨大的尺寸。但是，即使本把所有事情都做对了，豆子却始终没有长大。看着其他学生的植物发芽，本却在嫉妒、责备和悲伤的情绪中挣扎。班主任格林女士安慰本：“有时候东西长不大，我们确实不知道原因。” 本原本决心再也不种任何东西，但在看到那袋剩下的神秘种子后，他改变了主意。为了避免这些种子被扔掉，本依靠科学方法和同学的支持，以豆子为名，开辟了一个新花园。插图为剪下的人物，粘贴在抽象的水彩背景上，人物颜色随着心情而变化。故事情节与STEM概念完美结合，科学思维和解决问题能力推动故事发展。附录提供了更多有关种子生长的信息。本和格林老师的皮肤是棕色的；班级成员构成多元化。
——《柯克斯书评》
这本书的讲述者是一名小学生，故事从老师倒出一袋100颗混合种子开始——“小小的点点、细长的棍子”等等。种植前，孩子们画下他们的种子，并对每种种子的结果提出假设。讲述者在许多张纸上假设他们的种子会茂盛生长。但是，其他学生的种子生长了，而讲述者的豆子却没有发芽，尽管他们相信“我做的一切都很正确！”然后，他们注意到了剩余未播下的种子，并转向小组项目。剪纸人物，拥有不同的能力和肤色，被放置在色彩鲜艳的背景上，赋予页面一种手工制作的童真感。故事的叙事轴心为读者提供了空间，让孩子们可以自行假设、展开想象。
——《出版商周刊》
版权推荐
◎这是一本将STEM概念完美结合的图画书，科学思维和解决问题能力将一起推动故事的发展。
◎这是一本关于种植和成长的图画书，大人和孩子都可以在这里轻松自然地展开亲子互动，以更温柔而有效的方式交流失望、情绪和第二次机会等话题，激发人们关于如何处理失望和个人情绪的讨论。
◎这是一本精彩的社会情感学习图画书，它展现了学校里会真实发生的故事，几乎每个孩子经历过在学校种些什么，同时给小读者留下了鼓舞人心、充满希望的结局。
◎这是一本具有手工感与童真感的图画书，作者以剪贴画的方式塑造人物，粘贴在一幅幅水彩背景之上，人物颜色随着孩子的心情于与身边的环境而变化。
★4岁以上的孩子们适读。
内容简介
现在是格林老师课堂的播种时间！孩子们对神秘的种子有着大胆的预测，并竭尽全力确保它能够生长。但是，当其他种子都开始发芽时，一部分孩子的种子……却没有。
于是他们宣布再也不尝试种植其他种子了！但当他们得知剩下的种子将被扔掉时，他们开始考虑第二次机会，并邀请同学们一起种植一个美丽的花园，供大家欣赏。
作者介绍
莎拉·林恩·鲁尔是一位作家/插画家，同时也是一位屡获殊荣的2D动画师。她热爱科学、鲜艳的色彩、微小的事物、在照片上作画以及探究事物的运作原理。她创作了《突发新闻》《一直都在的艾莉》《宠物们》《农场》以及《迄今为止最棒的恰拉》等作品。
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