
《 创意思维的演化:艺术带来的突破 》
- 创意思维艺术教育香港教育体系创造性思维案例研究艺术家对话教育者对话课程融入政策制定K-12教育
- #教育论证 #实践导向 #艺术融合教育 #案例对话方法 #政策制定受众 #本地课程应用 #长期经验基础
- 选题分类:教育学 教学方法
- 原版语种:英语(可提供图书翻译服务)
- 出版日期:2025年08月
- 页数:272页
- 图书定价:(不详)
- 开本:156mm×234mm
- 原出版地:中国香港
- 字数:(不详)
- 作品星级:
- 内文印刷:单色
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推荐人
– Eric Booth,国际教学艺术家合作组织 (ITAC) 联合创始人,《 做出改变:教学艺术家及其在塑造更美好世界中的作用》一书的作者
林恩的人生经历被精心提炼成书,倡导创造性思维作为未来最重要的技能的重要性,并指出如何培养它。这本书面向教育、文化创意、政策与资助、社区非政府组织、青年发展,甚至医疗保健等领域的人士。最重要的是,这本书面向全城所有家长。
——香港故宫文化博物馆董事局成员 苏慧伦
这是一部雄辩有力、证据丰富的宝藏。作者将香港生动的案例研究与普世见解交织在一起,将政策、评估、福祉和创意思维融为一体,形成引人入胜的叙事。作为一本实用的手册和富有远见的宣言,它将激励教育工作者、政策制定者和艺术家,致力于实现可持续的、引起全球共鸣的艺术学习。
– 安妮·班福德(Anne Bamford),OBE,国际研究机构主任,前伦敦金融城战略教育、技能和文化总监
内容简介
本书面向政策制定者、K-12和高等教育的教学和学习专业人士、视觉和表演艺术机构,以及培养教育者和艺术家的艺术机构。对于那些对艺术如何以及为什么应该成为21世纪教育和能力建设的基础感兴趣的读者,这本书也将具有吸引力。
作者介绍
是“绝对精彩剧院连接”(AFTEC)的首席执行官,这是一个在香港注册的慈善机构,开发并实施将戏剧和其他创意艺术融入香港各种教育环境的项目。
图书目录
序言 x
致谢 xiii
引言 1
A 部分:起源
1. 破解创造力密码:未来从现在开始 15
2. 想象的力量:消除贫困? 36
B 部分:段落
3. 赞美差距:有空白的编程 47
4. 从被动到参与:Sm-ART 青年案例研究 69
5. 反思作为评估:承认深思熟虑的思考 90
6. 那些新冠疫情的日子:艺术与幸福 129
C 部分:承受力
7. 创造性思维,创意城市:OECD PISA创造性思维测试 157
8. 博物馆和表演空间:创造性学习的场所 190
9. 人力资源规划的语境化:三巨头概念 218
10. 神话与误解:沉思与回应 254
结语:一流的人类 263
附录 269
参考文献 276
索引 282
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本书面向政策制定者、K-12和高等教育的教学和学习专业人士、视觉和表演艺术机构,以及培养教育者和艺术家的艺术机构。对于那些对艺术如何以及为什么应该成为21世纪教育和能力建设...