★将哲学与教育学相结合，为教育工作者和学习者提供了一种跨学科的思考方式，有助于从更广阔的视野来理解教育的本质和目的。
★每一章都以一位哲学家的名字和其核心思想为标题，通过这些哲学家的思想来探讨不同的教育理念和方法。
★“本书有助于以热情和宁静的态度处理日常琐事。” ——格雷戈里·卢瑞，前言

　　经常有人鼓吹“哲学无用论”，即只有理论，没有实践。 然而，科学证明，哲学在抚养孩子的过程中有着无可替代的作用。当面对教育中的各类突发事件，固有经验和思维很难解决问题，父母往往会感到束手无策。
　　为什么不把我们日常的问题托付给哲学，听听它为我们提供的答案呢？

卡洛斯·戈尼＆皮拉尔·贡贝
　　卡洛斯·戈尼，西班牙哲学博士、畅销书作家；皮拉尔·贡贝，西班牙教育家、哲学教师和教育学顾问。
　　他们是夫妻，共同养育了一双儿女。他们从教三十多年，在与家长和学生打交道方面积累了丰富的经验。他们一起就教育问题进行讲座和建议。他们在不同的媒体上撰写文章，并着有十几本关于不同人生阶段儿童教育的书籍。在编辑平台上，他们发表了《向孩子学习》 ，致力于为人父母的奇妙冒险。他们肯定，在他们作为父母和老师的工作中，他们一直试图用哲学进行教育。

前言
引言：用哲学的眼光看待

“我只知道我一无所知”
苏格拉底（Sócrates），公元前470-399年…… 33
“渴望渴望之事”
柏拉图（Platón），公元前427-347年…… 37
“真人秀”
亚里士多德（Aristóteles），公元前384-322年…… 42
“花园里的秋千”
伊壁鸠鲁（Epicuro），公元前341-270年…… 47
“正直的理性”
西塞罗（Cicerón），公元前106-43年…… 51
“把肠子当心用”
塞涅卡（Séneca），公元前4年-公元65年…… 55

“皇帝综合征”
马可·奥勒留（Marco Aurelio），121-180年…… 60
“敢于思考”
希帕提亚（Hipatia de Alejandría），370-415年…… 65
“无节制的爱”
奥古斯丁（Agustín de Hipona），354-430年…… 69
“我们的歌”
希尔德加德·冯·宾根（Hildegarda de Bingen），1098-1179年…… 73
“是”还是“在”
托马斯·阿奎那（Tomás de Aquino），1224-1274年…… 78
“谁在这里发号施令？”
约翰·邓斯·司各脱（Duns Escoto），1265-1308年…… 82
“激发你最好的自己”
约翰·埃克哈特（Juan Eckhart），1260-1327年…… 87
“分解问题，倍增努力”
威廉·奥卡姆（Guillermo de Ockham），1295-1349年…… 91
“目的创造新手段”
尼科洛·马基雅维利（Nicolás Maquiavelo），1469-1527年…… 95
“博学的优雅”
埃拉斯谟（Erasmo de Róterdam），1466-1536年…… 98
“以子为中心”
尼古拉·哥白尼（Nicolás Copérnico），1473-1543年…… 102
“偏见与损害”
弗朗西斯·培根（Francis Bacon），1561-1626年…… 106

“然而它在动”
伽利略·伽利莱（Galileo Galilei），1564-1642年…… 111
“清晰的思想与浓稠的巧克力”
勒内·笛卡尔（Descartes），1595-1650年…… 116
“心灵的理由”
帕斯卡尔（Pascal），1623-1662年…… 121
“穿袋子的人”
托马斯·霍布斯（Hobbes），1588-1676年…… 125
“白皮书”
约翰·洛克（Locke），1632-1704年…… 129
“天父般的父母”
尼古拉·马勒伯朗士（Malebranche），1638-1715年…… 133
“可能的最大家庭”
戈特弗里德·莱布尼茨（Leibniz），1646-1716年…… 137
“习惯是生活的老师”
大卫·休谟（Hume），1711-1776年…… 141
“让我们做个约定”
让-雅克·卢梭（Rousseau），1712-1778年…… 146
“自主的人”
伊曼努尔·康德（Kant），1724-1804年…… 151
“青少年的辩证法”
格奥尔格·黑格尔（Hegel），1770-1831年…… 156
“如果你结婚，你会后悔的”
索伦·克尔凯郭尔（Kierkegaard），1813-1855年…… 161

“只有无聊的人才会感到无聊”
阿图尔·叔本华（Schopenhauer），1788-1860年…… 168
“自由的边界”
约翰·斯图尔特·密尔（John Stuart Mill），1806-1873年…… 173
“教育实践”
卡尔·马克思（Marx），1818-1883年…… 178
“这是炸药！”
弗里德里希·尼采（Nietzsche），1842-1900年…… 182
“试探”
马克斯·舍勒（Scheler），1874-1928年…… 186
“雾天”
米格尔·德·乌纳穆诺（Unamuno），1864-1936年…… 191
“美狄亚情结”
西格蒙德·弗洛伊德（Freud），1856-1939年…… 196
“实时”
亨利·柏格森（Bergson），1859-1941年…… 201
“成为某人”
皮埃尔·蒙尼埃（Mounier），1905-1950年…… 205
“合乎逻辑”
伯特兰·罗素（Russell），1872-1970年…… 209
“说话与沉默”
路德维希·维特根斯坦（Wittgenstein），1889-1951年…… 214
“我的处境”
何塞·奥尔特加·加塞特（Ortega y Gasset），1883-1955年…… 219

“当行动掩盖了存在”
马丁·海德格尔（Heidegger），1889-1976年…… 223
“善的平庸性”
汉娜·阿伦特（Hannah Arendt），1906-1971年…… 227
“教育的叛逆性”
狄奥多·阿多诺（Adorno，1903-1969）和马克斯·霍克海默（Horkheimer，1895-1973）
“问题与神秘”
加布里埃尔·马塞尔（Gabriel Marcel），1889-1973年…… 235
“自由，神圣的宝藏”
让-保罗·萨特（Sartre），1905-1980年…… 239
“就这样熨烫，就这样”
西蒙·波伏娃（Simone de Beauvoir），1908-1986年…… 244
“告诉我你如何惩罚，我就能告诉你如何教育”
米歇尔·福柯（Foucault），1926-1984年…… 248
“永远处于危机之中”
玛丽亚·赞布拉诺（María Zambrano），1904-1991年…… 253
结语：用哲学来教育的十条箴言…… 259