财团法人台湾失智症协会秘书长　汤丽玉
台湾师范大学美术学系助理教授　江学滢
自由文化工作者　丁凡

汶芳老师在本书中提到许多理念及从经验中的学习，让我读了之后非常认同！ ……为了提升据点中艺术创作团体的品质及对失智者的助益，期盼本书能成为各据点认知促进活动带领者的重要学习教材，当有实体培训工作坊时，请把握机会参加，将可大大提升带领能力，未来的失智者就有福了！ ──财团法人台湾失智症协会秘书长　汤丽玉

本书内容扎实，但文笔流畅易于阅读，在乐于与这个高龄化社会读者分享的情况下，相信本书内容能帮助高龄专业工作者更乐意以艺术助人，或是让高龄读者们更乐意让自己投入艺术创作的乐趣中。 ──台湾师范大学美术学系助理教授　江学滢

身为老人族群的一员，我对于本书内容很有感触。年老带来的种种限制、不便与失能，往往让老人感到深刻的孤独、沮丧、挫折与绝望。这个现象久已为人所知。但是为什么有的老人仍然可以保持心理平衡与正向的态度，活得很好呢？基本上，老人特别需要持续有正向的人际接触，维持良好的人际关系，参与对个人有意义的活动，并能够有机会回顾过往，和自己的一生达成和解，取得内心的平静……而这一切都可以经过艺术治疗获得。 ──自由文化工作者　丁凡

创作是一辈子的事，乐龄者当然也可以！
老人艺术治疗就是创意地运用方法，让长辈利用创作表达来抒发压力与情绪，以达到身心保健和提高生活品质的目的。
作者有丰富的老人艺术治疗工作经验，她在书中分享长辈们的精采故事与实务经验，阐述其独特的观点与观察，是台湾少见的老人艺术治疗实务与观点的珍贵分享，关心长辈或从事乐龄服务的工作者都值得一读。

每个人都会变老，老化是自然且必然的生命历程。随着科技和医疗的进步，人类的寿命不断延长，同时生育率却大幅降低，让老年人口比例快速增加。 1940年代中期开始的战后婴儿潮转眼都迈入老年了，人口老化成为21世纪全球先进国家的发展趋势。

近来社会中追求不老、抗老、冻龄、逆龄的风潮，将人二分成年轻和年老，对「老」的恐惧和排斥渗透在我们的日常生活中。这不单单影响了我们如何对待老人、如何看待老年与老化，也让老人难以接纳自己、无法形成正向的自我形象，对他们的健康和幸福感都造成不利的影响。但是，年龄不是改变、成长或疗愈的障碍或终点，潜能其实也伴随着老化而来。我们要怎样开发长辈的潜能呢？老人艺术治疗就是以此为目的。

作者多年从事老人艺术治疗，她在书中以理论和实务经验，以及长辈们的创作作品，娓娓道出一则则精彩的人生故事。老，不可怕，可怕的是不敢面对、甚或恐惧而退缩，过一天是一天的活着。在老人艺术治疗中，陪着长辈一起创作，让他们真实表达自己内在的忧虑、恐惧与伤心，开发他们的创造力与潜能，而这些创作作品也能让艺术治疗师协助他们直视自己的内心、直探内在问题本质，最终期待能达到提升生活品质、增加生活乐趣，抒发压力与情绪，让长辈们活得自在、活出有意义的每一天。

*本书特色：
1. 作者为台湾资深艺术治疗师与督导，具丰富实务与理论基础。
2. 文本不仅有艺术治疗的各种理论说明，也有作者的海内外实务工作经验，是相当难得的经验分享。
3. 有失智症艺术治疗和健康老人团体艺术治疗专章，是高龄社会需求。

蔡汶芳
个人工作室艺术治疗师、督导

学历
美国乔治华盛顿大学艺术治疗硕士
国立台北艺术大学美术学系艺术学士

经历
台北艺术大学咨商中心兼任艺术治疗师
台北市立大学视觉艺术学系艺术治疗组兼任助理教授级技术教师
美国MuseWorks艺术治疗师、督导

证照
美国艺术治疗证照委员会注册暨认证艺术治疗师（ATR-BC 03-153）
台湾艺术治疗学会认证艺术治疗师（TRAT 2012-011）
台湾艺术治疗学会认证艺术治疗督导（TRATS 2016-004）

相关著作：《12种场域的艺术治疗实务与观点分享》

〈推荐专文〉让长者展现创造力与潜能，也能做失智照护的艺术治疗 财团法人台湾失智症协会秘书长　汤丽玉
〈推荐专文〉高龄者工作之专业与乐趣 国立台师大美术学系助理教授　江学滢
〈推荐专文〉从艺术中获取生命的滋养 自由文化工作者　丁凡

前言　个人与专业的交会

1. 玩艺术与艺术治疗
　　玩、游戏、玩艺术／艺术治疗是什么／艺术治疗发展／艺术治疗的历程／艺术治疗的品质

2. 「老」的迷思与潜能
　　老的迷思／老年的发展／老的潜能／老的意义

3. 艺术治疗师的角色
　　特质与能力／「促进者」角色／伦理议题

4. 艺术治疗评估
　　一、生理／二、心理／三、认知／四、社会／五、艺术创作

5. 老年创意发展和艺术表达
　　老年艺术创作的价值／老年艺术表达的特质

6. 艺术治疗的时间架构
　　一、时段的安排与配置／二、疗程的开始与结束／三、疗程的频率与次数／四、时间的实务考量

7. 艺术治疗的空间架构
　　一、空间的生理层面考量／二、空间的心理层面考量／三、空间的社会层面考量／四、空间的实务考量

8. 艺术治疗的媒材架构
　　一、媒材的种类与选择／二、媒材的特质与关系潜能／三、媒材的层次架构

9. 艺术治疗的创作活动架构
　　一、创作活动主题的取向／二、创作活动设计／三、创作活动设计的考量

10 老人艺术治疗重要取向与概念
　　人本心理学／存在心理学／从个人中心到关系中心／正向心理学／超个人取向

11. 老人艺术治疗个案工作
　　老人艺术治疗的目标／老人个别艺术治疗／SOAP记录／支持而非强迫接受

12 老人团体艺术治疗与实务分享
　　团体形式／团体历程／团体工作／团体记录

13 老人族群的艺术治疗：以失智症为例
　　失智症／混乱中的秩序／协助长辈提升问题解决能力而非直接解决问题／增能而不养成依赖性

14 老人艺术治疗创作活动的设计考量
　　一、促进心流经验／二、提供激发潜能的因子／三、多元考量创作活动的设计

15 健康老人艺术治疗团体
　　促进创造性环境／第一次──喜欢的水果／第二次──生长的环境／第三次──最喜欢的地方或美好的旅游／第四次──生命中印象最深刻的……／第五次──生命线／第六次——生命故事书

后记

附录一　艺术治疗团体记录表
附录二　艺术治疗团体．个别成员记录表

〈推荐专文〉让长者展现创造力与潜能，也能做失智照护的艺术治疗
社团法人台湾失智症协会秘书长／汤丽玉

很开心看到汶芳老师出书，这是当今失智照护领域非常重要的一本书。

认识汶芳老师是台湾失智症协会会址设于师大路的年代。 2005年协会创设「瑞智学堂」，为台湾第一个专为轻度失智者设计的「非药物治疗团体」，也是目前所称「认知促进团体」。瑞智学堂聚焦在失智者仍保有的能力，透过不同的团体来发挥失智者最大的功能。对于失智者已失去的能力，带领者必须能评估并采取适当的方式来支持失智者。

2005年底汶芳老师回国前，协助我们办理全台首场失智症艺术治疗工作坊，我有幸完整参与了两天的工作坊，学习很多，对汶芳老师的专业非常佩服！于是邀请汶芳老师在瑞智学堂带领轻度失智者艺术创作团体，同时也安排协会社工跟着一起学习带领团体的专业眉眉角角。非常感谢汶芳老师培养后进，让协会同仁们学习到更多尊重自主创作、熟悉媒材运用、帮助失智者享受专心的过程，给予失智者足够的创作空间与氛围。

汶芳老师在本书中提到许多理念及从经验中的学习，让我读了之后非常认同！本书提到在与失智长辈工作时，常发现他们的功能出现大幅度的进步，这进步其实是代表了他们本来就应该发挥的潜能，之前只是没有机会达成他们可以做到的程度而已。的确如此，在不同的瑞智学堂课程中，失智者在一开始会有明显的进步，其实是提供一个支持性的环境，可以让失智者发挥最大的潜能。如何提供支持性环境，是读者可以用心从本书中学习的。

台湾失智症协会创设瑞智学堂15年来，办理课程培养具备带领轻度失智者认知促进团体的人才。除了两天的初阶课程之外，安排各两天的工作坊如艺术治疗、音乐治疗、怀旧团体、认知训练及运动工作坊等；上完初阶及至少两梯次工作坊之后，学员必须实际带领瑞智学堂课程，并接受团体督导。在各地督导学员的过程当中，我发现一个常见的关卡，初学者会预先安排好脚本，希望失智者依此脚本完成团体活动。本书说明了带领者的专注与观察力至关重要，带领者不是为了满足自己的成就感，必须以失智者为中心，用心的与失智者互动及引导。

书中提到「促进心流经验」，说明引导长者创作时，帮助长者沉浸在当下，专注在手边的事情，进而体验到的一种失去时间感的精神状态。当人们处于心流的状态时，能获得掌控感，进而减少焦虑和提升自尊。有些失智者可能很不容易专注，但若透过有吸引力的媒材及支持性的引导，帮助失智者进入心流状态，将对失智者有很大的帮助。

我非常认同书中所强调长者的创造力及潜能。实务中常听到家属分享，他不知道爸爸会唱歌，一辈子没听过爸爸唱歌，或不知道妈妈会画画等类似的经验。我认为许多长者因过去工作或家务忙碌，以致没机会接触一些活动来发挥他的能力。另外有一个可能是，长者失智之后，个性有些转变，从比较矜持，变得比较大方，于是潜力就发挥出来了。因此，我非常鼓励失智者及家属给自己一个机会，多参加各类活动，也许可以发现自己被埋没的天分。如果参加艺术创作班，也许有机会发掘一位艺术家呢! 当然，参加艺术创作班，目的不在此，重要的是失智者能在其中快乐地享受，能带给失智者成就感及更好的生活品质。

目前全台有超过五百个失智社区服务据点，每个据点都提供许多认知促进活动。然而，各活动对失智者的助益，因着带领者的专业基础及接受的训练而有所差异。为了提升据点中艺术创作团体的品质及对失智者的助益，期盼本书能成为各据点认知促进活动带领者的重要学习教材，当有实体培训工作坊时，请把握机会参加，将可大大提升带领能力，未来的失智者就有福了！