
《 “台大医师到我家”系列:星星小孩,拥抱阳光 》
- 自闭症特殊教育孩子特征行为医师发展帮助治疗训练
- #“台大医师到我家”系列
- 选题分类:心理疏导
- 原版语种:中文繁体
- 出版日期:2013年08月
- 页数:176页
- 图书定价:240.00 新台币
- 开本:148mm×210mm
- 原出版地:中国台湾
- 字数:(不详)
- 作品星级:
- 内文印刷:单色
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版权推荐
01.《家有过动儿:帮助ADHD孩子快乐成长》
02.《星星小孩,拥抱阳光:帮助自闭儿快乐成长》
03.《夜夜好眠:拥抱睡神,不再失眠》
04.《上网不上瘾:给网路族的心灵处方》
05.《快乐童年好EQ:培养开朗自信的孩子》
06.《依然真挚与忠诚:谈成人亚斯伯格症与自闭症》
07.《开心纾压:给压力一族的心灵妙方》
08.《健康饮食好心情:厌食、暴食与肥胖的心理探讨》
09.《精神疾病的家族密码:谈精神医学与遗传基因》
10.《不被遗忘的时光:从失智症谈如何健康老化》
11.《正常与疯狂的天秤:谈精神疾病与司法鉴定》
12.《找回专注力:成人ADHD全方位自助手册》
◎台大医院精神部主治医师的专业权威,提供正确的相关知识,减轻家属及老师的担心疑虑,以正确而温和的方式帮助孩子。
◎完整介绍自闭症的相关知识,从自闭症的发现、行为症状特征、诊断、治疗、行为矫治。是帮助父母及师长的入门好书。
◎书中引用许多国内外案例,说明自闭症儿童的多样性和天赋潜能。自闭症的孩子并不容易被理解,作者透过一些简易的心理测验,说明自闭症儿童的认知能力和一般人不同之处,帮助家长和老师理解他们的认知方式,进而学会接纳他们,寻找正确的沟通技巧。
◎作者以一位医师的立场,针对家长常见的问题,提供真诚且务实的建议,例如,自闭症会不会变好?该不该尝试五花八门的另类疗法?…作者并不提供绝对的答案,但以温和稳定的态度逐一答覆,传达正确的态度,让读者有所依循,是很大的助益。
内容简介
*自闭症会不会痊愈、可以变好吗?
*该不该尝试五花八门的另类疗法?
*要如何进行早期疗育?
蔡文哲医师是非常资深的儿童及青少年精神医师,接触过无数自闭症孩子与他们的父母、老师,深深了解他们的疑惑与困扰。透过这本书,蔡医师完整介绍自闭症的相关知识,从症状的发现、行为特征、诊断、治疗、到行为矫治等,并引用许多案例故事,说明自闭症儿童的多样性和天赋潜能。并为家长及老师最关心的四个问题:沟通能力、人际关系、生活自理、学校生活适应,提出具体的训练方向,书中都有完整说明。
针对自闭症的教育矫治,蔡医师提出五个必守原则:运用学习理论,循序渐进或逐渐减退、实用、避免一成不变、家庭参与及学习生活化,期能陪伴家长走过辛苦的教养历程,学会接纳孩子的特殊性,帮助孩子适应环境,活出属于自己的潜能。
作者介绍
1963年生,台北人。台湾大学医学系毕业,曾任台大医院精神部住院医师及台北市立妇幼医院儿童心智科主治医师,目前为台大医院精神医学部儿童心理卫生中心主治医师、中华民国自闭症基金会执行董事。
个性好玩,最喜欢和孩子童言童语、打成一片。在许多的聚会场合,常常逃避大人间不得不的应对进退,自愿担任临时保母或是儿童桌桌长。完成精神科专科医师训练后,即踏入儿童青少年精神医学领域,并在宋维村教授指导下,参与自闭症相关的研究及服务。
热爱临床医疗工作,除了名正言顺依旧继续和儿童、青少年互动以外,最喜欢和关心孩子的家长、老师在一起讨论,挑战及解决孩子个别或结构性的困境。
平日广泛阅读,偶而也提笔发表,特别是评论及介绍自闭症有关的资料。
文如其人,时有家属来到诊间,引述文字,延长话题,继续讨论。
图书目录
5 【总序】 视病如亲的具体实践 高淑芬
9 【主编序】 本土专业书籍的新里程 王浩威、陈锡中
13 【自序】 自闭症,无须另眼相待 蔡文哲
21 【前言】 请学着爱我
28 【第一章】 自闭症的发现
29 开端之谜:一位父亲的来信
34 自闭症vs.亚斯伯格症
39 快速增加的盛行率
42 病因是未解之谜
44 家族遗传的基因密码
51 不是精神分裂,也不是智能障碍
55 【第二章】 自闭儿的发展特征
58 语言沟通的发展特征:鹦鹉学说话
60 社会互动的发展特征:不看人、不求助
64 想像游戏的发展特征:不会玩的孩子
67 镜像神经元的功能缺陷
73 【第三章】 自闭儿的行为特征
75 人际关系的障碍
81 语言和沟通的障碍
84 行为的同一性
87 发展停滞与退化的严重性
89 【第四章】 自闭症的诊断
90 DSM-5的最新分类标准
94 从广泛性发展障碍到自闭症光谱
97 DSM-5的重大修正:取消亚斯伯格症
100 适当的诊断年龄
103 平常与异常的界线
106 心理理论的测试
115 大脑辨识区块检测
119 智力、教育程度与自闭症的关连
122 【第五章】 自闭症的治疗
123 治疗没有万灵丹
126 怎么面对各种治疗?
129 行为分析的实证研究
134 我的孩子需要早期疗育吗?
138 学龄前的加油站
141 【第六章】 特殊教育矫治
144 五个必守原则
154 沟通能力的训练:理解和表达
158 人际关系的训练:自我控制能力
161 生活自理的训练:独立自处技能
163 学校生活的适应:选择普通班还是特教班?
169 【结语】 相伴同行共勉之
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