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《 讲台上的算法:AI时代一位教师的课堂纪事 》

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版权推荐

★作者弗朗切斯科・布鲁科利是意大利一线哲学教师,深耕课堂教学、参与教科书编写,也是本国教育界极具影响力的公共意见领袖。
★这是一部来自讲台一线的“AI时代课堂生存启示录”,直面AI走进教室之后,传统教育与算法浪潮的激烈碰撞。
★书中深刻剖析AI作为全能陪读、作弊工具,对青少年独立思考能力造成的冲击。直击千万教师与家长共同面对的隐忧:数字化时代,我们该如何守护下一代的思考力。

内容简介

人工智能革命已经进入课堂。一位身处课桌之间前线的教师的叙述。

学校目前正在发生划时代的巨变:如今人们使用ChatGPT进行拉丁语翻译练习和解决复杂的数学问题。直接教学和家庭作业是否仍有意义?分数和考试还有什么意义?教科书是否仍然必要?学校模式正处于危机之中。正是学生们自己告诉我们,某些东西已经不再起作用。弗朗切斯科·布鲁科利是都灵一所中学的哲学教师,他设想将家长带入课堂,向他们展示当今教学的真正含义。在这本书中,课堂上人工智能的复杂问题,由一位每天都在课桌之间度过的人来探讨,而没有诉诸抽象的教育学理论。

孩子们希望学校是什么样子?布鲁科利让他的学生就他们的问题和需求发表意见,因为人工智能是一种知识传播手段,他们使用它的方式比老师可能使用的要好得多。它还可能揭示出以前从未想过的合作机会。这就是为什么学校必须从传授概念转向“生成知识”。只有这样,人工智能才能在学习过程中发挥积极的核心作用。面对这种前所未有的、不断变化的情况,教师必须接受正在进行的转变,并同时强调他们与学生之间——人类的——对话的根本重要性。因为教育的目标是将学生培养成有良知的公民,而不是将他们变成机器人。

作者介绍

弗朗切斯科·布鲁科利
在都灵的伽利略·费拉里斯高中教授哲学和历史。除了教学之外,他还与出版社合作编写了多部学校教科书。

图书目录

9 引言:闭门研讨
15 第一课时:我们过往的工作方式,以及为何这套方式不再奏效
 拆解固有框架,15|一所当代学校,22

29 第二课时:孩子们期待一所什么样的学校?
 课时切换,29|走进课堂,31|我们在学校做什么,33|正在发生的扰动,38

42 第三课时:调动学生,主动参与学习过程
 课堂授课,42|全盘回溯,45|我们曾经做了什么,50|家庭作业,52

57 第四课时:学校全新的工具箱
 多方观点对照阐释,57|那些老生常谈的质疑,60
 对话 Chat(聊天机器人),62|新旧技术与场景,64|全新视野,66

70 第五课时:能否打造一所 “生成知识” 的学校?
 全新开端,70|认知的新版图,73|从线性走向网状,76

81 第六课时:从知识的 “演示证明” 转向 “探索发现”
 好奇心驱动教学,81|新地图,83|三人课堂,85|确立角色分工,89

91 第七课时:作为 “会说话的蟋蟀” 的聊天机器人
 起点,91|“课堂发声!”,93|和友善蟋蟀一起写作业,96|数字服务窗口,101

107 第八课时:教师的角色,以及师生关系
 四大核心要点,107|双人讲台,108
 无边界知识,112|过程性评价,116|倾听学生的声音,119

123 结语:走出课堂
125 参考文献
讲台上的算法:AI时代一位教师的课堂纪事 讲台上的算法:AI时代一位教师的课堂纪事
讲台上的算法:AI时代一位教师的课堂纪事
教育学 教师与学生  |  意大利语  |  120 页
★作者弗朗切斯科・布鲁科利是意大利一线哲学教师,深耕课堂教学、参与教科书编写,也是本国教育界极具影响力的公共意见领袖。
★这是一部来自讲台一线的“AI时代课堂生存启示录”,直面AI走进教室之后,传统教育与算法浪潮的激烈碰撞。
★书中深刻剖析AI作为全能陪读、作弊工具,对青少年独立思考能力造成的冲击。直击千万教师与家长共同面对的隐忧:数字化时代,我们该如何守护下一代的思考力。

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