《 教育与民事修复：瑞典地方种族隔离政策的信念与实践 》
- 瑞典教育种族隔离民事修复学校关闭学校合并市场教育体系民族志研究社会凝聚力政策理想与实际张力多元文化融合
- #教育社会学 #案例研究 #Open Access #民族志 #教育政策 #社会融合 #学术著作
- 选题分类：教育学 社会问题 社会学 民族学
- 原版语种：英语（可提供图书翻译服务）
- 原出版地：英国
- 出版日期：2026年06月
- 页数：240页
- 图书定价：（不详）
- 开本：156mm×234mm
- 内文印刷：（不详）
- 字数：（不详）
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内容简介
当学校无法再将社会凝聚在一起时，会发生什么？
在种族隔离日益加剧的时代，本书探讨了瑞典的学校和市政当局如何努力消除不平等，促进公民融合。通过对学校关闭、合并和新学校开办的详细案例研究，作者追踪了地方行动者如何尝试实现“民事修复”——即通过教育加强平等，重建社会凝聚力。
本书以丰富的民族志研究为基础，揭示了市场化教育体系中政策理想与实际情况之间的张力。这些发现不仅适用于瑞典，也适用于欧洲、北美等教育体系面临的更广泛挑战。
作者介绍
斯德哥尔摩大学的教育学教授。
安娜·伦德
斯德哥尔摩大学社会学教授，也是耶鲁大学文化社会学中心的研究员。
阿里·奥斯曼
斯德哥尔摩大学的教育学教授。
图书目录
2. 学校危机和构成的影响
3. 超级多元化小学中的信念与行为
4. 应对持续变化
5. 土木工程修复尝试失败
6. 学校领导力、赋权和市政维修
7. 多元文化融合的批判教育学
8. 教育和民事修复
后记：选择希望——杰弗里·C·亚历山大
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