《 关于跨学科高等教育的重要的事 》
- 跨学科高等教育教学学习课程设计教师指导学术文献整合方法制度化反思框架
- #跨学科教育 #高等教育指南 #教师资源 #基础文献集 #教育策略 #学术读本
- 选题分类：教育学 教学方法
- 原版语种：英语（可提供图书翻译服务）
- 出版日期：2025年07月
- 页数：376页
- 图书定价：（不详）
- 开本：244mm×170mm
- 原出版地：英国
- 字数：（不详）
- 作品星级：
- 内文印刷：（不详）
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推荐人
——卡特琳·埃勒莫斯·林德维格（Katrine Ellemose Lindvig），哥本哈根大学
“这本书无与伦比！我赞赏编辑对跨学科高等教育关键文本的精心挑选。经验丰富的教师为每篇关键文本提供评注。这本书对跨学科教学的新手和经验丰富的老手都具有很高的价值。”
——里克·绍斯塔克（Rick Szostak），阿尔伯塔大学名誉教授
“这是教育工作者必读的书籍，它为有影响力的跨学科教育提供了创新的见解和工具。”
—— 蔡瑜琢教授，坦佩雷大学坦管理与商学院高等教育研究中心副教授，香港教育大学全球芬兰教育研究院（GRIFE）联合主任，连续三年入选斯坦福大学发布的教育领域全球前2%科学家排行榜，2024年12月受邀参加北京大学教育学院的北大教育论坛第307讲
“除非大学教育体系认识到跨学科研究的价值，否则它永远不会成为主流。本书为实现这一目标提供了宝贵的基石。”
——凯瑟琳·莱尔，爱丁堡大学名誉教授
版权推荐
★对于那些设计和教授跨学科课程的人、以及对高等教育跨学科大方向发展感兴趣的教师、家长和大学生们来说，这都是一项必不可少的资源。
内容简介
本书是第一本汇集跨学科教学与学习领域关键文本的读本，这些文本均来自日益增多的同行评审学术书籍和期刊文献。本书不仅收录了这些基础文本的摘录，还附有相关主题的注释，为教师们提供了重要的指导，帮助他们反思这一快速发展的学科领域。
作者介绍
艾里斯·范德图因教授是荷兰乌得勒支大学文化探究理论教授兼跨学科教育院长。
2022年至2024年，她担任乌得勒支大学人文学院本科教育副院长。2022年，她与同事们共同为施普林格·自然旗下的《人文与社会科学通讯》期刊创办了论文集《跨学科高等教育的实践研究》 。
她是一位跨学科学者，致力于科学哲学与人文学科（包括科学技术研究）、文化理论以及文化探究的批判性和创造性实践的交叉研究。这些领域在人文学科研究中交汇，跨越“两种文化”，并超越学术界限，延伸至艺术和文化领域。艾里斯对新兴的跨学科人文学科以及高等教育跨学科教学的实践研究充满兴趣。
她与他人合作撰写了《新唯物主义：访谈与制图》（开放人文出版社，2012年）、《代际女性主义：生成方法的新唯物主义导论》（列克星敦出版社，2015年），并编辑了《自然》杂志（麦克米伦跨学科手册：性别）（麦克米伦参考美国公司，2016年），以及与透他人合作撰写的《今日哲学》特刊“唯物主义新概念” （2019年）。与他人共同创始编辑了爱丁堡大学出版社的《新唯物主义》 系列丛书。艾里斯也在多个编辑委员会任职，并且是欧洲文理学院联盟ECOLAS的顾问委员会成员。
2011-2012年，她在美国哈佛大学科学史系担任访问学者，利用NWO Veni基金资助开展“人文学科的物质转向”项目。2020年，她与Nanna Verhoeff共同担任维也纳技术大学建筑理论与技术哲学（ATTP）系客座教授。 2021-22学年，她担任丹麦皇家美术学院艺术研究实验室和奥胡斯大学传播与文化学院（美学与文化）的诺和诺德客座教授。
图书目录
1. 跨学科高等教育的学生
揭示（非）预期的跨学科学习成果
2. 设计跨学科高等教育
支持教师进行基于成果的跨学科高等教育设计的策略
3. 十种整合研究方法
十种知识概念
4. 跨学科高等教育的支持与挑战
元认知与反思教学框架
5. 教师从跨学科高等教育中学习
参与对话
6.跨学科高等教育的制度化与治理
通过培育缝隙中的社区来实现学术教育的功能
7. 跨学科高等教育研究
跨学科多元学术研究的案例
8. 在线资源概述
★对于那些设计和教授跨学科课程的人、以及对高等教育跨学科大方向发展感兴趣的教师、家长和大学生们来说，这都是一项必不可少的资源。
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