《 小学教育中的循证教学 》
- 小学教育循证教学受训人员校本实践者最佳实践专业发展大学合作教师探究案例研究学校改善
- #教育合作伙伴关系 #教师专业成长 #学校文化变革 #实践案例分析 #教育实践者受众 #研究导向教学
- 选题分类：教育学 教学方法
- 原版语种：英语（可提供图书翻译服务）
- 出版日期：2017年04月
- 页数：112页
- 图书定价：（不详）
- 开本：（不详）
- 原出版地：英国
- 字数：（不详）
- 作品星级：
- 内文印刷：（不详）
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内容简介
本书重点介绍大学和小学如何合作领导、管理和维持教师探究文化。它探讨了大学在提供教学和学习的批判性视角方面的作用，以及学者如何通过充当“知识渊博的人”和课堂研究的倡导者来支持学校。作为一个案例研究，它探讨了一所小学与一所大学合作两年的历程，详细介绍了这项工作如何影响教职员工的职业生涯、他们所教的孩子、学校的整体文化以及对学校改善的影响。各章节由专业学校领导、大学学者和小学教师撰写，重点严格审查循证教学模式、展示一些最佳和最可持续的方法的实际案例以及积极成果。
作者介绍
瓦尔·波尔特尼是德比大学的高级讲师。她教授初级教师教育和研究生课程。她的研究兴趣包括学校领导力和学校治理，特别关注如何培养领导力以支持教师作为研究人员。
图书目录
第2章：领导小学探究：我们需要了解学校与大学的伙伴关系和工作方式
第3章：案例研究 1：同行评审
第4章：案例研究 2：主动学习
第5章：案例研究 3：三年级写作发展的颜色编码
第6章：探究作为改变学校文化的工具
第7章：结论章节：我们学到了什么
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