★当一个“不扫兴的大人”，用支持、鼓励、陪伴与创意引导，提升孩子写作的自信！
★一本献给老师及家长的写作教学指南，融合【教育实践】与【心理探索】，帮孩子克服写作瓶颈，提升孩子的情感表达、自我认识和逻辑思辨能力。
★本书重点：
·搭建亲子沟通桥梁：透过写作了解孩子不愿说出口的感受与想法，修补亲子间的情感裂痕。
·提供42个实用练习：从「为反派平反」到「撰写企划书」，强化分析思维及说服力。
·解决写作困难：深入探讨孩子害怕写作的原因，提供克服障碍的方法。
·培养未来竞争力：透过练习提升孩子的创意、逻辑与应变能力，打造面向未来、AI无法取代的软实力。
★适读对象：
·家长：想帮助孩子克服写作瓶颈的父母。
·老师：希望找到新方法启发学生写作热情的老师。
·教育研究者：对亲子关系与教育议题有兴趣的学者。
·写作爱好者：寻找新颖写作方法与灵感的读者。

写作，是一场与内心的对话。
写作，是人类表达情感、思想与创意的本能，但对许多孩子来说，这却成了一道难以逾越的障碍。为什么会这样？因为他们害怕「说出自己的话」，害怕被评判、被否定，甚至害怕面对自己的内心。

本书作者试图透过文字的讯息，理解孩子说不出口的内心情绪。例如，在〈我做了坏事，就真的是坏孩子吗？ 〉这一篇，介绍了如何帮助孩子在面对错误时，从正面角度解读行为背后的意图，从而更理解自己，进而提高写作的思辨能力。此外，书中也探讨了如何解决常见的写作困境，如「字丑」、「写不出来」、「作文段落结构混乱」等问题，并以具体的练习指引孩子逐步克服这些障碍。

书中还特别针对亲子互动方式进行了深刻剖析，提出家长在指导孩子写作时，应该如何避免过度批评，改为正向支持。比方说，练习34中的「错字纠察队」，提醒父母关注孩子的情感需求，而非单纯聚焦于字句的完美，避免因批评造成孩子的写作焦虑。

《教作文，先交心》不仅是一本写作技巧指导书，更是一部关于孩子心灵成长、亲子情感交流的旅程。作者以超过十年的作文教学经验为基础，结合心理学与教育学理论，深入剖析孩子在写作中面临的情感与技术挑战，并提供42个有趣且实用的写作练习，帮助孩子跨越障碍，享受书写的乐趣。

本书分为上下两篇：
【上篇】帮助孩子释放情绪与建立亲子关系，让写作成为内心疗愈的出口。
【下篇】解决孩子写作面临的难题，从克服写作恐惧到提升分析思维与说服力，提供实用的方法与练习，让孩子一步步培养写作力。

洪俊彦
中央大学中文所硕士，鸿雁写作教室创办人。自大学时期在林语堂故居担任导览员开始，便爱上知识的普及化与传播工作，著有《林语堂生平小传》《近乡情悦：幽默大师林语堂的台湾岁月》。就读研究所时，投入儿童写作教学事业，至今已逾十年。其教学宗旨在发扬林语堂的写作要诀－－真，此外，也相当重视写作与现实生活的结合，推广能对人生产生实际回馈的书写价值。目前在林口克利鸥语文学院开班授课，并经营脸书粉丝专页「鸿雁写作教室」，不定期分享教学心得以及简单实用的教学技巧，提供家长与老师参考。

【上篇、解开孩子心里的结】

1.「我做了坏事，就真的是坏孩子吗？」──恶行背后可能有善意，亲子一起来发掘
练习1：为反派平反
2.「说谎好累，但不得不说谎啊！」──找到说谎的原因，再对症下药，并萃取其中的创意元素
练习2：说大话闯天关
练习3：是谁在说谎？
练习4：调查说谎事件
3.「又要罚写？我快崩溃了！」──有效惩戒，自省力与写作力同步进行
练习5：书写自白
练习6：自己的班规自己订
4.「别人做得到，你为什么做不到？」──孩子需要的是被激励，不是被激怒
练习7：拆解一句让你秒怒的话
5.「我的童年就是待在家里写评量……」──走出家门看看世界，作文所需的观察力和感受力就有了
练习8：一日导览员
6.「我觉得还好……」──孩子太常说「还好」，代表你们的关系「不好」，试试这几招
练习9：模拟回信
7.「我妈说不能写负面的东西……」──从怨言到建言，是提升思辨力的关键
练习10：用「一句话」来议论
练习11：利用Google评论学议论
练习12：撰写〈公投公报〉处理校园事
8.「可以不要上这么多才艺班吗？」──与其乱枪打鸟学才艺，不如先找到自己的兴趣
练习13：填写〈兴趣／专长发掘评估图〉找到人生方向
练习14：一分钟自我介绍
9.「我们一家都是低头族。」──从低头到抬头，看看更宽广的世界
练习15：手机成瘾评估与自我分析
练习16：利用PMI列举表剖析议题
10.「拜托不要再碎碎念了！」──碎碎念无用且有害，还剥夺了孩子沉淀心情的时机
练习17：换句话说
练习18：总结他人言论
11.「红包是我的，爸妈凭什么拿走！」──抢在过年前夕讨论压岁钱的分配，把气话变企划
练习19：企划书写作

【下篇、解开孩子写不出来的结】

12.「写作文有什么用？」──认真回答孩子这个问题，你就输了，你该思考的是……
练习20：写作，从记录开始！
13.「这个作文题目好无聊哦……」──让孩子「题」起劲来的三个命题诀窍
练习21：逆向思维提炼法
14.「不会写？就用掰的啊！」──作文习惯用掰的，将阻碍这「两种能力」的发展
练习22：连接词连连看
练习23：小小情报员
15.「爸爸看了我的作文，只想把它撕掉……」──把作文题目当成亲子闲聊的话题，好处超乎你的预期
练习24：认识家人的职业
16.「到底要写几段啊！」──从「不分段」开始的「分段」练习
练习25：先摆地摊再挑货
练习26：分小节、订小标
练习27：用3W揪出核心主旨
17.「孩子爱阅读，但为什么写不出心得？」──不要怀疑，你只要会聊天，就会教孩子写阅读心得！
练习28：写出吸引读者目光的导言
18.「我妈说要多用优美词汇……」──从清楚表达到写出画面感，靠的都不是优美词汇
练习29：看卡通揣摩人物反应
练习30：分享恐惧的经验
19.「成语用越多越好！」──用得多不如用得少，用得少不如用得巧，教你成语怎么用？怎么记？
练习31：成语扩写
练习32：见缝插成语
20.「错字这么多，我妈会骂我……」──暂时关闭「错字雷达」，你才会走进孩子的内心世界
练习33：修好离手
练习34：错字纠察队
练习35：错字特派员
21.「你的字怎么那么丑？全部给我重写！」──有三种状况可能导致孩子的字体潦草，都不是全部重写可以解决的
练习36：模仿自己写的字
练习37：誊写句子
22. 「纸本作品太多太乱，怎么整理？」──想打造扎实且稳定的写作功力，孩子最好这样整理作品……
练习38：中打键盘侠
练习39：建立写作资料库
23.「老师的评语写太多，我看不懂……」──评语怎么写才能写到孩子的心坎里？
练习40：大家来找碴
练习41：讨论、批改同侪的文章
练习42：手足互评文章