《 教学和学习：培养专业判断力 》
- 教学学习专业判断教师教育课堂实践技术主义机械主义艺术科学合规议程
- #教育理论 #教师发展 #案例分析 #实用指南 #高等教育 #研究驱动
- 选题分类：教育学
- 原版语种：英语（可提供图书翻译服务）
- 出版日期：2023年10月
- 页数：88页
- 图书定价：（不详）
- 开本：（不详）
- 原出版地：英国
- 字数：（不详）
- 作品星级：
- 内文印刷：（不详）
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内容简介
本书挑战了技术主义和机械主义的教学和学习观点，以研究教师教育者如何才能最好地为即将成为教师的人做好准备，使他们在课堂实践中做出合理的专业判断。它讨论了文献中的证据，即教学并不直接“产生”学习，培养学习是一项复杂的工作，既依赖“艺术”，也依赖“科学”。本文分析了影响ITE计划内容的当前政策和合规议程，并为如何通过高等教育和学校指导培养实习教师的专业判断提供了实用建议。
它描述了在课堂上教学的人的活力，并提醒教师教育者管理结构和即兴创作、协议和直觉的价值和必要性，这些都是成为一名专业人士的核心。
作者介绍
伊恩·门特， 2013-2015年，贝拉协会前主席。在牛津大学教育系，他曾担任专业课程主任，并领导了牛津教育学院的发展。在此之前，他是格拉斯哥大学的教师教育教授，并在西苏格兰大学、伦敦城市大学、西英格兰大学和格洛斯特郡大学任职。2005年至2007年，伊恩担任苏格兰教育研究协会主席，2008年至2011年，担任大学教师教育理事会（UCET）研究与发展委员会主席。他是巴斯斯帕大学和阿尔斯特大学的客座教授，也是埃克塞特大学的荣誉教授。自2018年以来，他一直担任俄罗斯喀山联邦大学高级研究员。
图书目录
1.什么是专业判断，为什么它很重要
2.探索课堂教学的复杂性
3.教新手教师发展和运用他们的判断力
4.判断什么？一些案例分析
结论
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本书挑战了技术主义和机械主义的教学和学习观点，以研究教师教育者如何才能最好地为即将成为教师的人做好准备，使他们在课堂实践中做出合理的专业判断。它讨论了文献中的证据，即教学并不直接“产生”学习，培养学习是一项复杂的工作，既依赖“艺术”，也依赖“科学”。本文分析了影响ITE计划内容的当前政策和合规议程，并为如何通过高等教育和学校指导培养实习教师的专业判断提供了实用建议。
它描述了在课堂上教学的人的活力，并提醒教师教育者管理结构和即兴创作、协议和直觉的价值和必...
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