《 规划和促进小组学习 》
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内容简介
跨学校的小组工作非常普遍，实习教师将进入以小组为主导结构的教室。研究表明，关于小组工作还有很多需要了解的地方，然而，在信息技术教育中有一种默认的假设，即实习教师将简单地掌握与组织和管理小组工作相关的专业知识。本书旨在填补空白，并教育实习教师小组工作的微妙之处和复杂性，最终使他们的教学更具影响力和有效性。
在这本通俗易懂、内容丰富的指南中，作者深入研究了现有的关于儿童如何在合作小组中学习的研究，以及实习教师在计划和执行小组学习方面需要学习和理解什么。它考察了教师教育者应该致力于培养职前教师的技能，以帮助他们在这一重要领域建立专业知识。
作者介绍
本·奈特在过去的14年里一直从事高等教育的教师教育工作，在此之前，他曾在郊区和市中心的学校担任小学教师和高级领导。他的研究和出版物反映了他对课堂学习的复杂性、教师专业发展以及鼓励教师改进和利用他们的专业本能、判断和直觉的兴趣。
图书目录
2. 研究表明职前教师应该了解小组学习
3. 促进个性敏感群体学习：案例研究
4. 学生群体中到底发生了什么？
5. 关于群体构成的思考
6. 教师教育中的小组学习：原则与实践
7. 结论
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