《 高等教育卓越教学指标 》
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内容简介
这本书提出了一个转变的概念，其中的教学卓越的“证据”可以由高等教育提供者产生的方式。它表明，与目前的绩效方法相比，测量方法可以作为一种发展性的方法，可以为大学领导在做出关于教学和学习的决策时创造代理。它强调教学和学习过程对学生成果和所需技能的影响。这本书通过统计方法指导读者，这些方法可以探索机构中卓越教学的认知框架的关系，即，它是如何由课堂和整个机构中发生的事情的关系和联系组成的。
以适合各级领导的无障碍风格编写，本书充满了现实世界的例子和批判性反思的机会，并且可以由没有统计学先验知识的读者理解。
作者介绍
尼古拉斯·加内特是诺丁汉特伦特大学心理学首席讲师。他的专长集中在三个领域：干预科学、教育中的自我限制行为和政策对教育成果的影响。他曾与从学校和大学到志愿和法定组织的各种机构合作，在利用数据为复杂机构的战略和政策提供信息和评估方面拥有丰富的经验。
图书目录
2. （错-）代表测量教学的卓越性
3. 用批判的方法解决问题
4. 从关系的概念来评价教学质量——第一部分
5. 从关系的概念来评价教学质量——第二部分
6. 优秀教学的指标不仅仅体现在排行榜上
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