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《 多样性心理教育学:跨越学习和社交障碍 》

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内容简介

在当前教育领域更加关注多样性的背景下,本书帮助反思如何消除阻碍学习和参与学校活动的障碍。此外,书中还提出了如何将当前的学校文化转变为真正受欢迎、被支持且具有丰富多样性的文化的建议。

在本书中,作者介绍了儿童和青少年最常见的心理问题和行为失衡,旨在补充教育者和教育学研究者的愿景,旨在让教育专业人士重视课堂科目的多样性,并对有特殊教育需求的儿童的教育和融合需求敏感。书中还包括一个允许灵活调整速度、学习方法和表达渠道的建议,以便每个学生都能在学校找到学习动力和兴趣来源。此外,本书还具有以下优势:

· 提升专业人员在培训中对课堂上存在的学科多样性的敏感度
· 提供工具来了解学生的教育需求并规划教育方向
· 详细描述了不一定与心理或行为问题相关的情况,这些情况构成了学校环境中“正常”之外的情况,可以在学习困难的广义名称下找到

图书目录

第1章 人格:身份和多样性的表达
第2章 性格描述
第3章 正常与异常
第4章 脆弱性、应对和复原力
第5章 常见的发展问题:依恋和焦虑
第6章 常见的发展问题:进取心、自我控制和成就
第7章 社会情感困难:抑郁
第8章 童年和青春期的社会情感困难
第9章 学习困难和特殊教育需要
第10章 具体的学习难点
第11章 阅读障碍和其他特定的学习困难
第12章 自我控制和注意力控制的困难
第13章 语言和交流障碍第1部分
第14章 语言和交流障碍第2部分
第15章 认知和智力差异
第16章 广泛性发育障碍
第17章 决定课堂多样性的其他变量

参考书目
附录
变更分类
课堂应用指南

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多样性心理教育学:跨越学习和社交障碍 多样性心理教育学:跨越学习和社交障碍
多样性心理教育学:跨越学习和社交障碍
教育学  |  西班牙语  |  440 页
在当前教育领域更加关注多样性的背景下,本书帮助反思如何消除阻碍学习和参与学校活动的障碍。此外,书中还提出了如何将当前的学校文化转变为真正受欢迎、被支持且具有丰富多样性的文化的建议。

在本书中,作者介绍了儿童和青少年最常见的心理问题和行为失衡,旨在补充教育者和教育学研究者的愿景,旨在让教育专业人士重视课堂科目的多样性,并对有特殊教育需求的儿童的教育和融合需求敏感。书中还包括一个允许灵活调整速度、学习方法和表达渠道的建议,以便每个学生都能在学校找到学习动力和兴趣来源。此外,本书还具有以下优势:

· 提升专业人员在培训中对课堂上存在的学科多样性的敏感度
· 提供工具来了解学生...

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