《 面向未来：如何开展帮助儿童应对未来世界的教育 》
- 未来教育学校未来学习问题理解年轻人资源行动作者
- 选题分类：教育学
- 原版语种：英语（可提供图书翻译服务）
- 原出版地：英国
- 出版日期：2022年06月
- 页数：284页
- 图书定价：（不详）
- 开本：（不详）
- 内文印刷：单色
- 字数：（不详）
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内容简介
“解决气候危机或人类目前面临的其他多重危机不是学校的责任。但是，如果他们愿意的话，他们的重要作用是让年轻人有能力处理他们前人留下的恶果而不是承担或者恶化问题的后果。
我们集体未能有效应对气候紧急情况的威胁或大流行病的挑战，是否在一定程度上受到我们学校学习性质的影响，以及未能使年轻人在那里适当学习的影响?
这个问题是这本发人深省的新书的核心，因为它为未来的可持续性拆解了深度学习的概念。这将深刻的理解与行动结合起来，并将两者与道德目标联系起来。仅仅关注气候变化是不够的——意识必须导致行动。
本书借鉴了广泛的资源，实际实践的案例研究，批判性的观点和反思的机会。作者认为，首先也是最重要的是，教育者和领导者要在自己的学校环境中尽最大努力，做必要和正确的事情，确保学习适合一个公正和可持续的未来，而不管政府在这些问题上的领导如何。为此，作者为学校的发展和领导制定了一些明确的循证原则，这些原则对这一使命的成功至关重要。
作者介绍
曾在教育创新的前沿工作，担任过教师、青年工作者、成人教育家、学校领导、督学和国家顾问。他曾是NPQH评估员、SIP和中学校长主席，目前是教育顾问协会的董事，也是先驱学校研发网络“明日学校”的创始人董事。
约翰·韦斯特-伯纳姆
是一名作家、教师和教育领导力方面的独立顾问，对学校和社区的创新学习方法特别感兴趣。他曾担任过教师、教育官员，并在六所大学担任过职务。约翰是30本书的作者或编辑。他曾在27个国家工作过。
“解决气候危机或人类目前面临的其他多重危机不是学校的责任。但是，如果他们愿意的话，他们的重要作用是让年轻人有能力处理他们前人留下的恶果而不是承担或者恶化问题的后果。
我们集体未能有效应对气候紧急情况的威胁或大流行病的挑战，是否在一定程度上受到我们学校学习性质的影响，以及未能使年轻人在那里适当学习的影响?
这个问题是这本发人深省的新书的核心，因为它为未来的可持续性拆解了深度学习的概...
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