《 基于移民故事的写作教学 》
- 写作研究
- 选题分类：（未评定）
- 原版语种：英语（可提供图书翻译服务）
- 出版日期：2021年12月
- 页数：184页
- 图书定价：（不详）
- 开本：（不详）
- 浏览次数：232
- 字数：（不详）
- 作品星级：
- 内文印刷：（不详）
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推荐人
——伊莱•戈德布拉特，坦普尔大学
“这本书提供了清晰的想法、例子和经验，证明移民叙事帮助了学生在家庭历史、政治、社会正义和社会关系方面表达意义的方式。”
——凯亚•西蒙，威斯康星大学-欧克莱尔分校
内容简介
每一章都认识到移民学生在美国各地写作课堂中的盛行——包括外国出生的、第一代和第二代美国人等等——以及这些学生向教师呈现出的各种机会和挑战。撰稿者们已经看到了这些学生将故事和经历带到课堂上的正确性——他们一生在学术和非学术环境中进行复杂学习的证据。 就像美国成千上万的大学教师一样，他们有自己的移民故事。移民 "叙事 "提供了一个独特的知识生产框架，在这个框架中，学生和教师可以相互学习，因为教师和学生的普通权力动态开始转变，使移情出现，为一种真实的教学法提供空间。
本书通过让课堂内外的写作和文学教师都参与进来，将移民叙事作为一个可行的写作教学框架，为通过学术话语构建和表达知识提供了机会，为移民作为写作和文学主题创造了一个平台，这是一个批判性思维框架，是一个重要的社会变革和倡导的基础。
作者介绍
希瑟•奥斯曼是纽约州立大学韦斯特切斯特社区学院的英语教授和人文学院院长。她是几本书的作者或编辑，并于2012年获得NEH社区学院挑战奖。
霍华德•廷伯格
霍华德•廷伯格是布里斯托尔社区学院的英语教授。他曾担任两年制学院英语教学编辑和大学作文与交流会议主席。他著有或编辑了《边境谈话：两年制大学的写作与认识》和《写作的后果：写作在学科中的作用》等几本书。于2004被卡耐基基金会和案例评为杰出的社区学院教授。
达尼泽特•马丁内斯
达尼泽特•马丁内斯在新墨西哥州中部社区学院教授跨文化和区域驱动的作文教学法。她撰写了“在社区学院教授奇卡那文学：社会、种族和语言的杂交”章节，以探讨跨国奇卡那人对安娜•卡斯蒂略的看法。
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