《 学习阅读之前先阅读：儿童阅读的八大学校谬见 》
- 儿童阅读阅读谬见教育实践教师指南巴西文学阅读选择阅读训练故事讲述书保护阅读难度
- #教育指南 #谬见分析 #教师资源 #历史视角 #实践分享
- 选题分类：教学方法 教师用书
- 原版语种：葡萄牙语
- 出版日期：2017年11月
- 页数：120页
- 图书定价：（不详）
- 开本：140mm×210mm
- 原出版地：巴西
- 字数：（不详）
- 作品星级：
- 内文印刷：单色
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内容简介
这本书基于广泛的参考书目，作者追溯了巴西文学阅读的历史，帮助教师确定一本好书，并分享教育工作者在其课程中的做法（进一步丰富了对这个主题的讨论）。
书中的谬见：
• 给小孩子讲故事比给他们读故事好
• 孩子们对书很大意，会把书弄坏的
• 在幼儿教育中，应该选择容易阅读的书籍
• 应该让儿童远离世界的恐怖
• 彩色书：那是小孩子喜欢的
• 光说是不够的：阅读后必须有活动
• 在学校，只有老师才能选择读什么
• 阅读总是令人愉快的。
作者介绍
她是一位心理学家（毕业于巴西圣保罗大学），在坎皮纳斯州立大学获得教育学硕士学位。她是一名早期儿童教育培训学校的校长和教师。她在公立和私立学校以及出版社担任阅读和读者训练顾问。
Josca Ailine Baroukh
她是一名心理学家（毕业于巴西圣保罗大学），正在巴西圣保罗大学攻读教育硕士学位，学习小学和初中教师教学空间专业。她目前是Singularities研究所研究生课程“0到3岁的儿童：为巴西儿童培训专业人员”的协调员。
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书中的谬见：
• 给小孩子讲故事比给他们读故事好
• 孩子们对书很大意，会把书弄坏的
• 在幼儿教育中，应该选择容易阅读的书籍
• 应该让儿童远离世界的恐怖
• 彩色书：那是小孩子喜欢的
• 光说是不够的：阅读后必须有活动
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