《 登峰:一堂改变生命、探索世界的行动领导课 》
- 户外课堂心灵感悟
- 选题分类:心灵感悟
- 原版语种:中文繁体
- 出版日期:2015年03月
- 页数:208页
- 图书定价:320.00 新台币
- 开本:170mm×220mm
- 浏览次数:448
- 字数:(不详)
- 作品星级:
- 内文印刷:彩色
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推荐人
王如哲国立台中教育大学校长
白崇亮台湾奥美集团董事长
杜明翰国际世界展望会亚洲市场负责人
周宏室国立体育大学前校长、现任体育研究所教授
吴静吉国立政治大学名誉教授、创造力讲座主持人
柯承恩国立台湾大学荣誉教授、前管理学院院长
连加恩路加国际组织驻南非办公室代表
刘安婷Teach for Taiwan创办人
版权推荐
让喜马拉雅山变教室
让吉力马札罗山变操场
让纽西兰变自行车步道
让阿拉斯加海洋变游泳池
让尼泊尔、泰北、印度变圆梦工厂
全国优良教师,TED讲员,中视、壹电视、公视纪录片、亲子天下、联合报、苹果日报等各大媒体专题报导!
这堂课带给你─领导力、团队合作、冒险勇气、问题解决能力、沟通能力、受挫力、自我突破与生命的反思。
内容简介
还有什么能阻止他们登上生命的高峰?还有什么能限制他们的梦想?
老师的世界有多大,学生的梦想就会有多大!
一个曾历经家暴、混过帮派,最后浪子回头的教授,带领学生攀登喜马拉雅山、远征非洲第一高峰吉力马札罗、挑战阿拉斯加划独木舟,透过户外体验教育,把学生带向世界,见证学习是宽广的,是无限的!
陪伴学生加入四川大地震灾区重建、为尼泊尔募款盖教室,并透过服务体验教育与冒险治疗课程,帮助中辍生、被家暴性侵的孩子及社会各个弱势阶层,走出生命的阴影。引导学生进行各种服务计画,包括为偏乡孩子募书、推动无痕山林、带癌症病人攀岩、关心全球暖化议题等等,学生的足迹踏遍台湾各乡各镇,及世界各个角落。
他是冒险教育家谢智谋,学生喜爱昵称「小谋老师」,在本书中要与您分享精采的生命、教育故事,陪您走一趟「超越生命巅峰」的心灵之旅。
生命价值×梦想实践×仆人领导×团队合作
永续生态×国际视野×服务学习×人文关怀
作者介绍
华人磐石领袖协会理事长
台湾师范大学公民教育与活动领导学系副教授
亦曾任教国立体育大学,兼任台湾大学及东吴大学
二0一0年获颁教育部全国优良教育人员
美国印第安那大学─—休闲行为哲学博士;主修体验教育与冒险治疗
●曾带领学生进行:
二00五年,美国国王峡谷户外冒险领导先锋计画
二00六年,阿拉斯加远拓独木舟学习计画
二00七年,喜马拉雅领导力与服务学习计画
二00八年,吉力马札罗与坦桑尼亚弭贫暨生态保育关怀计画
二00九年,弱势关怀暨纽西兰单车圆梦计划
二0一0年,玉珠峰CEO领袖培育与志工服务学习专案
二0一一年,安纳普纳照亮生命计划
至今,在尼泊尔、印度、泰北等地进行七~九年社区转化计画
图书目录
前言:登峰故事的开始
Ch1梦想‧向世界冒险
Ch2学习‧登峰行前训练
Ch3冒险‧迈向颠峰之路
Ch4下山‧全新的眼光
后记:继续冒险,永不落幕
附录:学生们的故事
1生命,可以不再一样/顾明翰
2从高关怀少年到梦想实践家/吴佳颖
3谢谢老师,陪我走梦想的路程/詹上逸
前言 / 序言
前言:登峰,故事的开始
「每个生命皆有裂缝,如此光才能透进来。」
“There is a crack in everything. That's how the light gets in.” ~ Leonard Cohen
每每观看自己,就看到生命有许多的裂缝。记得在四岁时,为了躲避父亲的家暴殴打,我一个人躲在山上的茶园好几天;奇妙的是,经过四十年后,我竟然在台湾大学与体育大学合开了一门「独处与生命反思」,让两校修课的学生,在山上独处四天三夜学习。
原来在我小时候,生命就预备在未来行出更奇妙的事。二0一0年,教育部颁给我大专优秀教师的奖励,我开玩笑说:「我真的是最优秀的教师,因为我四岁就在准备高等教育的教材了」。
人生是一趟非常奇妙的旅程,走的时候前方看似未知,却在一生中早已预备,差别只在于你愿不愿意去倾听生命最深刻的声音(Voice),并愿意行在这个召命(Vocation )之中。
因为家暴经验,我从小就跟山有很深的感情,回到山里就像回到家,感到非常的亲密和温馨。我常独自与山对话,也常面对着山,眼泪就流下来,仿佛进入山上,就进入一份生命最深的拥抱。。
也正因为这样,带学生、辅导个案进入山区进行领导力或冒险治疗课程,反而成为自己的专业发展。那份对山的依恋与喜爱,早已在年少时刻溶入我生命的血液,有形无形地带我走向这一份专业「户外领导与冒险治疗」。
这十多年来,我带领过数百位学生及辅导个案(家暴、过动、忧郁症、失功能家庭,保护管束青少年等),进行冒险辅导与治疗课程,也训练很多社工、辅导老师与心理师,参与这样行动导向的治疗模式。如此拼命投注在这专业领域,是因为我清楚知道,帮助这群孩子,就像帮助年幼时的自己。也因这样的感受,激发出我更多的热情,可以不计代价花上所有时间和精力,只要他们有好一点,进步一点,得到更多滋养与疗愈,我就甘心乐意地付出。
从生命陷落到成为教育典范
能够在大学教书,对我来说是一个恩典。一个曾经中辍、混过帮派也尝试过自杀的人,现在却在大学当教授,听起来的确有点突兀。
但也因为自己曾经经历过这样生命的陷落,因此可以让一群学生知道,特别是我现在任教的台湾师范大学的学生(未来的老师们)知道,不是所有孩子的生命都是如此安逸与平顺,不是每一个人都可以很安静地坐在教室里听课十小时,并且,许多在学校被认为是偏差的孩子,背后极可能都有一些受伤或不可告人的故事,而导致目前的生命样貌;但即便如此,每一个孩子的生命仍然都是独特而有价值的。
在台师大这两年,我逐渐体会,当一个老师,可以成为这些学生的生命典范,并影响他们未来的教育工作三、四十年,更多影响着未来他们的学生。正如我的硕士论文指导教授——已过世的翁景民老师,他的生命深深影响到我,也成为我教育上的重要典范。
这几年,很幸运获得教育部的补助,参访了一些国家推动青少年领袖培育的愿景与方法,眼界也因此被开展,不再以岛屿思维来思想台湾青年培育,而更以国际视野、仆人领导、国际公民角度,来实践行动体验的学习方式。
三年前,我成立华人磐石领袖协会,在尼泊尔、印度与泰北从事教育、经济与公共卫生的社区转化方案,推动国际青年志工服务,至今总共带领了五、六百人,前往该地服务学习,透过参与服务和公共论坛的对话,让孩子的服务观、国际观、领导力都充分被训练与开启。也成立了磐石青年领袖学院,让孩子可以对世界有更多的认识,这是我在退休前想为青少年所做的一些事。
这本书的出版,谢谢格子外面出版社的坚持,在我极其忙碌的生活中,花了很多年终于才得以完成。希望透过本书,让我们知道教育可以很不一样,领导力培育可以很不一样,思维可以很不一样,更重要的是每个人生命可以很不一样。