★“新权威”的四个要素：存在、自我控制、支持和坚持是教师重获力量和影响力、重建与家长和学生的关系、应对日常挑战、保护孩子和自己不受攻击、建立一个安全的班级和学校环境、让孩子有归属感的关键。这本书的优势在于，它不仅帮助教师应对混乱、暴力和冷漠的挑战，也解决了教师职业中的困境和倦怠。
这本书连同姊妹图书《勇敢的父母：成为孩子的好锚》，提出了在家庭、学校和社区建立和实施新权威的全面计划。
★作者海姆·奥默教授在“家长权威”领域享有很高的声誉。他已经写了十几本关于这个主题的书，这些书已经被翻译成14种语言。他的方法已被广泛的研究证实有效，并发表了100多篇相关学术文章。

教师可能是职业倦怠率最高的职业。原因可能与社会文化的变化有关，这些变化逐渐削弱了教师的工作激情和福祉。对教师的指责和蔑视已经成为一种时尚，对教师的期望也越来越高，越来越模糊。现在人们期望教师不仅教书，而且要塑造学生品格。正当人们的期望提高的时候，教师的权威却被削弱了。过去教师可以使用的许多工具现在都是不受欢迎的或被法律禁止的，尽管这些变化大多是合理的，但事实仍然是，教师经常感到自己更弱小、更脆弱。老师的职责是维持课堂秩序，激励学生，而不是依靠权威，而是依靠自己的魅力。教师也比过去更孤独。教师曾经是社区中人们熟悉的人物，而今天他们常常是完全匿名的。许多教师经历了来自家长的敌对态度。有时他们以同样的方式回应，因此，家长与老师的冲突已经成为一种普遍的现象。家长的抱怨威胁着教师的安全，因为越来越多的教师成为学生或家长暴力的目标。这本书提出了一种权威模式，旨在以合法和参与的方式让教师、校长和学校变得强大。我们的目标是帮助教师变得更强大，得到更多保护，得到更多支持，并拥有更有效的行动手段。在这个过程中，教师能够应对这个职业的主要挑战：处理暴力、混乱和冷漠。结果是，学校变成了一个安全的地方，孩子们可以感觉到他们的归属感，老师的倦怠被一种使命感所取代。

帮助教师重建力量的模式被称为“新权威”，以对比过去的传统权威。“旧权威”的基础是距离、严格的控制、毫无疑问的服从、陡峭的等级制度和立即惩罚的信念。过去，距离是权威的基础之一，因为人们认为亲近会产生不尊重。这个孩子应该从下面远远地看着老师。今天我们把距离看作一个教育者应该努力追求的东西的对立面。过去，毫无疑问的服从被视为一种不容置疑的价值。孩子应该按照老师（或家长）说的去做，因为他们说了。今天我们希望孩子们合作，而不是盲目服从。过去，等级制度不仅陡峭，而且不受质疑。今天的社会要求有权利检查教室里（和家里）发生了什么，尤其是当有迹象表明出了问题的时候。过去，惩罚应该迅速而严厉，这样才能让孩子没有反抗的余地。今天我们知道，迅速的惩罚可能导致糟糕的情况升级和报复。这种新的权威建立在完全不同的基础上：
存在（Presence）——现职教师的行为方式传达的信息是:“我是你们的老师。情况在我掌控之中，我在乎，我在这里，我一直在这里！”
自我控制（Self-control）——我们都知道，当我们遇到一个表现出自我控制和责任感的权威人物时，我们会感激并尊重他们。帮助教师提高自我控制能力，避免升级陷阱，使教师具有稳定性和平衡性。我们创造了三个短语来帮助教师培养自我控制能力: “趁冷打铁！”、“你不需要赢，只要坚持！”以及“错误是不可避免的，但是可以被纠正的！”
支持（Support）——老师不是希望成为最终的掌控者，而是希望通过支持和团队合作建立权威。不要说“你要照我说的做！”老师应该说：“我们会按照我们说的去做！”第一人称复数可以指“我和其他老师”、“我和校长”、“我和你的父母”或“整个学校的工作人员”。如果教师明白，他们的权威不是来自武力的展示，而是来自父母、其他教师、工作人员和更广泛的社区因素的支持和认可，他们就会形成一种“我们”的意识，赋予他们宽广的肩膀和合法的影响。
坚持（Persistance）——新的权威建立在坚持的基础上，而不是过去的权威所特有的即时报应。时间本身就是一种力量。从立即报复的义务中解放出来，老师可以冷静下来，准备、计划和招募支持。通过让自己暂停一下，稍后再回来处理问题，老师们表明了他们是有记忆的，这些事件不会被抹去。坚持会把老师变成一个连贯的人物，把昨天发生的事情和明天将要发生的事情联系起来。随着时间的推移，权力会变得更深更强。而基于即时报复的权威是肤浅的。

本书是迄今为止为教师准备的最全面和最实用的非暴力抵抗（NVR）的介绍。是一本循序渐进的手册，介绍教师如何建立一种基于亲力亲为、自我控制、支持和坚持的“新权威”，而不是过去那种基于距离、恐吓和武力的权威。在其章节中，教师们被指导如何重新发现自己的勇气和力量，学会保护自己和学生，发展与家长和同事的合作，并找到合法的方式成为班级中有效的领导者。如果你是一名学校辅导员或教师，你可以学会培养自己在课堂、课下和学生心中的存在感，与家长（甚至是顽固不化的家长）建立联盟，提高教师的自我控制能力，建立团队合作，培养与困难儿童或班级的有效反应。

海姆·奥默
海姆·奥默是以色列规模最大的大学以色列特拉维夫大学（Tel Aviv University）心理科学学院的名誉教授。他出版了11本书，被翻译成14种语言，发表了100多篇学术论文。他的方法被称为“非暴力抵抗（NVR）”或“新权威（new authority）”，对家庭指导、学校干预和预防儿童和青少年的危险行为产生了重大影响。他开展了许多关于该方法及其应用的研究，这些研究涉及有冲动和攻击性行为、焦虑障碍、社会退缩、青少年犯罪、电脑滥用、对兄弟姐妹的暴力、儿童对父母的暴力和拒绝上学。已经有五个国际会议专门讨论这种方法（伦敦、安特卫普、慕尼黑、马尔默和特拉维夫），还有二十多个国家的十几个地方会议。