《 小孩的世界，你或许真的不懂 》
- 儿童心理研究
- 选题分类：心理通俗读物 教育心理学
- 原版语种：俄语（可提供图书翻译服务）
- 出版日期：
- 页数：304页
- 图书定价：（不详）
- 开本：172mm×240mm
- 浏览次数：1249
- 字数：（不详）
- 作品星级：
- 内文印刷：（不详）
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版权推荐
★本书面向所有和孩子打交道的人，心理学家、教师、教育工作者，当然还有最重要的父母们！
★已印制第六版！
内容简介
他在家里和陌生的地方分别害怕什么？
为什么杂物堆对孩子有很大的吸引力？
为什么孩子要创造“密室”和“秘密”、建造“大本营”并去到“奇怪的地方”？
您将在精通儿童亚文化和民族教育领域的作家玛莉亚•弗拉基米罗夫娜•阿索琳娜出版的第六部畅销作品中找到这些以及更多问题的答案。
作者独创的方法、在心理学方面的权威性和惊人的观察力将有助于理解孩子们在探索成人世界和创造私人世界时遇到的不得不解决的难题。
本书面向所有和孩子打交道的人：心理学家、教师、教育工作者，当然还有父母。
作者介绍
出生于1950年。心理学家、圣彼得堡国立大学大众心理学系副教授、彼得堡心理学家协会副主席。她擅长儿童心理学、创造心理学和社会心理训练，最重要的是她对儿童亚文化传统和儿童民间文学的心理学研究领域做出了杰出贡献。她的大多数出版作品都致力于儿童心理学各个方面的研究，其中许多具有先锋意义。
图书目录
Table of contents
Introduction……..............................................................................................................................9
Chapter 1.
World in the lullabies and drawings of children……………………..13
Ch.2.
Interaction with the space around us in home: “find yourself”…………………………………….....33
Ch.3.
Interaction with the space at home in actions and fantasies…………………................................47
Ch.4.
Exploration of the world: where to go and with whom………………..............................................63
Ch.5.
Why children visit “terrible places”………………………………………………………………………81
Ch.6.
Why “dump” looks so attractive?....................................................................................................95
Ch.7.
How children interact with landscape…………………………………………………………………..105
Ch.8.
Children’s "treasuries"," secrets" and" "hiding places”……………………………………………….129
Ch.9.
Why children build “headquarters”……………………………………………………………………...149
Ch.10.
Using of the public transport: trips with adults…………………………………………………………173
Ch.11.
Travelling without adults. New experience and opportunities…………………………..……………189
Ch.12.
What child do during walking in the city?.......................................................................................203
Ch.13.
Activities on the ice hill…………………………………………………………………………..…….….223
Ch.14.
A place for the children activities and rest……………………………………………………………...247
Ch.15
Children’s subculture in an environment and time………………………………………………….....275
Conclusion………………………………………………………………………………………………….293
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