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《“早期教育”系列:早期教育中的语言,读写能力与交流》的封面

《 “早期教育”系列:早期教育中的语言,读写能力与交流 》

  • 早期教育
  • 选题分类:教育学 教学方法 教师与学生
  • 原版语种:英语(可提供图书翻译服务)
  • 出版日期:
  • 页数:232页
  • 图书定价:(不详)
  • 开本:243mm×172mm
  • 浏览次数:455
  • 字数:(不详)
  • 作品星级:
  • 内文印刷:(不详)
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版权推荐

该系列共2本:《成为一名反思型早期教育专业教师》《早期教育中的语言,读写能力与交流》

内容简介

  大量关于认知和语言发展的信息之中,本书将这一领域分解成容易掌握的小部分,然后再将一切相互串联,引导学生与从业者对儿童发展有了一个全面透彻的理解。具有交流障碍的儿童很容易陷入教育、社会和就业上危机。不过也有各种干预措施能够有效帮助儿童,这些都是帮助他们走向成功的关键,因此深刻理解交流发育以及能够应用教学帮助满足儿童个人需求的能力至关重要。本书就关于早期学习中语言和读写能力发展与习得的理论与研究,提出了一种二者兼顾的方式。其中探究了实践如何得到提升,以及语言与读写能力对于学习成果的影响。最重要的是,其中还解析了与双语或多语言学习者相关的特别教学法。

作者介绍

卡罗尔•海耶斯
  过去四十年中一直致力于早期教育,担任教师及导师。曾在斯塔福德郡大学担任了六年的首席讲师和学术组长。专业领域包括认知发育,语言,读写与交流。主要研究方向是难语症和交流障碍以及研究生助教在劳动力中的角色。
“早期教育”系列:早期教育中的语言,读写能力与交流 “早期教育”系列:早期教育中的语言,读写能力与交流
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教育学 教学方法 教师与学生
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